Ёш психология фанидан тест саволлари

И.П.Павлов.----Ҳиссий билимнинг физиологик асоси — кўриш, эшитиш, ҳид билиш, тери, ҳаракатлантирувчи ва бошқа анализаторларнинг биргаликдаги фаолиятидир” - деган эди
инсоннингтабиатдагипредметваҳодисаларданолаётгантаъсирибиринчисигналсистемасини, уларниифодаловчисўзэса, иккинчисигналсистемасиниҳосилқилади. Билишнингҳиссийтомонибиринчисигналсистемасибиланбоғлиқ, букўргазмали, образлитафаккургаасосланганбўлиб, мияпўстлоғидагимуваффақиятлибоғланишниўзичигаолади, яъниташқидунёдагипредметваҳодисаларнисезишда, идрокқилишдаватасаввурдабевоситааксэтади. Билимнинграционалтомони, абстракттафаккур, яънитушунчаларнингҳосилбўлишжараёнииккинчисигналсистемасибиланбоғлиқдир. Иккинчисигналсистемаситашқидунёбиланфақатбиринчисигналсистемасиорқалиалоқаолибборади, шунингучунтафаккурсезгиваидроксизбўлиш, биронпредметҳақидааниқтасаввургаэгабўлмайтурибтушунчаҳосилқилинишимумкинэмас.
Я..А.Коменский болаларга бериладиган билим ҳаётийликка ва кўргазмалиликка асосланиши керак; - деган эди. Болаларга табиат орқали бериладиган билимлар турлича метод ва усуллар билан олиб борилади ва экскурсия, сайр, таълимий ўйинлар орқали мустаҳкамланиб чуқурлаштирилади.
Дастурнинг табиат билан таништириш бўлимига материаллар қуйидаги принциплар асосида танланади: Болаларни табиат билан таништириш принциплари
Болалар ёшига Кўргазмалилик Энциклопедик
мослик принципи принципи принцип
Илмийлик Ўлкашунослик Фаслчилик принципи
принципи принципи
Я.А.Коменский шундай деган: "Аввал сезгиларда бўлмаган предмет, интеллектда ҳам бўлмайди".
Оғзаки ва давра суҳбати. Давра суҳбати – бу биргаликдаги ўқитиш методи бўлиб, бунда қоғоз ва ручка доимо айлана бўйлаб, ўйин иштирокчиларининг кичик гуруҳи орасида узатиб турилади. Мисол учун, болалардан бири ўқиш учун тақдим этилган китобдан бирор сюжетни ўқиб, кейин варақни чап томонидаги шеригига айтади. У ўша фикрга ўзининг қандайдир мулоҳазаларини қўшади ва варақни кейинги болага айтади. Оғзаки давра суҳбати фақат у оғзаки шаклда ўтказилади. Ҳар бир иштирокчи навбати билан олдинги бола айтган фикрни илғаб олади ва ривожлантиради;

Одоб (араб. “адаб” сўзи. кўплиги) – жамиятда эътироф этилган хулқ нормаси. Шахс маънавий ҳаётининг ташқи жиҳатини ифодалайди ва ўзгалар билан муносабат (оила, меҳнат жамоаси, турли маросимлар)да намоён бўлади. 1/Лотин тилидан таржима қилинган “менталитет” тушунчаси “ақл”, “тафаккур”, “фикрлаш тарзи” деган маъноларни англатади. “Миллий менталитет” атамаси миллий онг ва фаолият характерини ифодаловчи тушунча саналади

Мегаомиллар (мега — энг катта) — космос, ер шари ва планетар жараёнлар.
Макроомилларга (макро — катта) — давлат, халқ, жамият, шунингдек, буларга демографик, ижтимоий, сиёсий, экологик, яъни ернинг барча аҳолисининг ижтимоийлашувига таъсир кўрсатадиган омиллар киритилади.
Мезоомиллар (мезо — ўрта) — ҳудуд ва яшаш жойидаги оммавий алоқа тармоқлари, у ёки бу субмаданиятга тегишлилигига кўра ажратилган гуруҳларнинг ижтимоийлашувининг шарт-шароитлари. Мезоомиллар этник қурилмаларни шакллантириш жараёнига, минтақавий шароитларга ҳамда шу ҳудуднинг ОАВларига таъсир қилади.
) гўдаклик даври - бевосита хиссий-руҳий;
2) гўдаклиқдан кейинги давр - предметли фаолият;
3) мактабгача давр - ролли ўйинлар;
4) илк мактаб даври - ўқув фаолияти;
5) ўсмирлик даври - касб таълими фаолияти;
6) ўспиринлик даври - шахсий мулоқот фаолияти.