Dasturning mazmuni - ijtimoiy hodisalar, inson va uning faoliyati xulq-atvor me'yorlari, san'atning janr va turlari, jonli va jonsiz tabiat, miqdoriy munosabatlar va boshqa bilimlarda tashkil topadi.
Dasturga kiritilgan - ko'nikma va malakalar:
Insonlarning munosabatlari
Mehnat, tasviriy faoliyat, ko'rish, nutq faoliyatlari va boshqa ko'nikmalarni tanlab oladi. Bolaning ijtimoiy rivojlani - uning rang-barang dunyoda yashashga qodirligi, shunga mu- vofiq o'z fe’l-atvorini va faoliyatini yo'lga qo'yish
Bolaning bilimiga oid rivojlanish
Voqelikning turli sohalarga oid bilimlari
Bu yo'nalishlar bilimlar, malakalar mazmknining uyg'unligidan dalolatberadi. [L.V.Vigotskiy]
Tushunarlilik prinsipi - dasturga bolaiarning bilish va ijrochilik imkoniyatlarini hisobga oladigan, bu imkoniyatlar- ning o'sishi bilan birgalikda murakkablashib boradigan bilim va ko'nikmalarni kiritishni talab qiladi.
Shunga ko'ra, dasturga tasavvur shaklidagi bilimlar kiritilgan. Bunda bolada bilishni rivojlanishi bilan tasavvur- larning tabiatiga qo'shiladigan talablar ham o'zgarib boradi. Kichik guruhdan to tayyorlov guruhlargacha bolaga beriladi- gan bilimlarning xususiyatlari, bolaiarning hissiy rivojlanishi, ko'rgazmali-obrazli bilishga o'tish, lozim bo'lgan yangi imkoni- yatlarga tayanishni talab qiladigan bilimlarni kiritish imkonini beradi, bu esa bolaiarning yanada kamol topishini ta'minlaydi.
Dasturga ko'nikmalarning kiritilishi bolaiarning psixik, ha- rakat, muvofiqlashtiruvchi va boshqa imkoniyatlari bilan bel- gilanadi.
MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASASI TA'LIM-TARBIYA
DASTURINING YARATILISH TARIXIDAGIASOSIY,
MUHIM SANALAR
Do'stlaringiz bilan baham: |
