Farg’ona jamoat salomatligi tibbiyot instituti tibbiy profilaktika va jamoat salomatligi fakulteti 321-guruh talabasi Rayhona Nabijonovaning Gigiyena

S=uzunligi  bo’yi
Masalan: xona bo’yi 6,5 m, yeni 6,0 m. Hisoblash: 6,5 m x 6,0 m=39 m²

2. 
   Bir o’quvchiga qanday maydon to’g’ri kelishini aniqlang:
   

S=S  n, bu yerda n-xonadaga o’rinlar soni
Masalan: 39 m² : 30=1,3 m²

3. 
   Xonaning hajmini aniqlang:
   

V=S  h, bu yerda h-xona balandligi
Masalan: 39 m² x 3,3 m=128,7 m³
128,7 : 30=4,3 m³

4. 
   Olingan natijalarni me’yor bilan solishtiring va ushbu xonani sanitar-gigiyenik me’yorlarga to’g’ri kelishi haqida xulosa qiling. Jadvalni to’ldiring:
   

Ko’rsatkichlar	1 o’quvchiga me’yor bo’yicha	1 o’quvchiga ushbu xonada	Me’yorga mos kelishligi
Maydoni Hajmi	1,5 kv.m 4 metr/kub

Yangi mavzuni amaliy ko’nikmalarini namoyish etishda o’qituvchi “4-pog’onali usul”dan- foydalanadilar. O’qituvchi usul mohiyatini o’quvchilarga tushuntiradi. Bu usulda 1-2 pog’onasida o’quvchilar muolaja bajarish texnikasini tinglaydi va kuzatadi, darsni mustaxkamlashda 3-4 pog’onasi amalga oshiriladi,unda o’quvchilar o’qituvchiga tushuntirib, muolaja texnikasini amalda bajarib beradilar. Xonani sanitariya tekshiruvi qanday amalga oshiriladi? Xonani sanitariya tekshiruvida asosan nimalarga baxo beriladi? Yoritilganlikni koeffitsientini aniqlash qanday amalga oshiriladi? Tabiiy yoritilganlik koeffitsienti nima va u qanday topiladi? Lyuksmetrni ishlash prinsipi nimaga asoslangan? Xona chuquriliging ahamiyati nimada va u qanday topiladi? Xona hajmi qanday topiladi?

“4-pog’onali usul”