В. Н. Медведская Дидактические материалы

СХЕМА №3 
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС МАТЕМАТИКИ КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ 
Задания к схеме №3 
1. Что обозначает круг наибольшего диаметра? 
2. Почему сектор "Арифметика целых неотрицательных чисел" имеет наи-
большую площадь? 
3. Назовите другие компоненты содержания начального курса математики. 
4. Какие из них можно отнести к традиционным? 
5. В пособии "Математика" для первого класса найдите по одному примеру 
заданий, которые можно отнести к элементам комбинаторики, логики, ин-
форматики, теории вероятностей. 
6. Какие из принципов построения начального курса математики нашли 
наглядное отражение в схеме? 
7. Сравните по составу содержания традиционный начальный курс мате-
матики и предлагаемый в белорусских учебниках. 
8. Верно ли, что обновление начального курса математики в Республике 
Беларусь пошло по следующим направлениям: а) расширение традицион-
ного содержания; б) включение элементарных сведений из относительно 
новых в историческом аспекте математических наук?
9. Каким образом в связи с таким обновлением содержания можно избе-
жать перегрузки детей?
10. В чем состоит сущность принципа органического единства арифмети-
ческого материала с другими компонентами содержания начального курса 
математики? 

---

11 
СХЕМА № 4 
УТОЧНЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 
 
 
1) 
 
ПЕРЕД, ПОСЛЕ, ЗА, МЕЖДУ. 
 
 
2) 
 
 НАД, ПОД, ВВЕРХУ, ВНИЗУ, 
СЛЕВА, СПРАВА. 
ВЕРХНИЙ ПРАВЫЙ УГОЛ И Т.П. 
 
 
 
3)
 
ВНУТРИ, ВНЕ, ЗА. 
 
А