Феллер Анастасия Эдуардовна магистерская диссертация

7. 
Рефлексия 
– Как Вы считаете, у Вас в характере больше смелости или страхов? 
Как это проявляется? 
– (Каждый обучающийся дает индивидуальный ответ). 
8. 
Домашнее задание 
–Ответьте в тетради на вопрос: когда человеку нужно быть смелым, 
а когда можно испытывать страх? Запишите 7 предложений. 
 
2.4. Выводы по второй главе 
Вторая глава отражает практические аспекты исследования. Для 
определения ассоциативного поля «страх» в языковом сознании носителей 
русского и китайского языков был использован метод цепочечного 
ассоциативного эксперимента. 

---

81 
В эксперименте приняли участие русские и китайские респонденты. 
Русские студенты, в количестве 52 человек, принимали участие оффлайн. Им 
было предложено написать ассоциации на слово стимул-страх в течение 1 
минуты. Китайские студенты принимали участие онлайн и заполняли анкету, 
где необходимо было написать ассоциации на этот же стимул, но на 
китайском языке для чистоты эксперимента.
Все полученные результаты были проанализированы по частеречной 
принадлежности, по частоте употребления, по синтагматическим и 
парадигматическим связям, по негативной и позитивной окраске. На 
следующем этапе был проведен количественный анализ ассоциативных 
реакций по частоте употребления. Было установлено, какие реакции 
составляют ядро ассоциативного поля, какие – околоядерную зону и какие – 
периферию.
Среди русских студентов в эксперименте принял участие один мужчина, 
остальные респонденты – девушки. Участниками было дано 439 реакций. 
Самыми частотными оказались реакции: темнота, ужас, боль, боязнь, 
паника, слезы, смерть. Эти реакции составляют ядро ассоциативного поля. 
Околоядерная зона: одиночество, болезнь, вода, тревога, высота, ночь, пауки, 
небо, солнце, человек, волки и т.д. Периферия ассоциативного поля: 11 
сентября, облака, чипсы, картошка, Беларусь, шум, удушение, глупость, 
кровь, бинты, бежать и т.д.
Полученные реакции были классифицированный на три группы страхов: 
эмоциональные 
страхи/страхи 
состояние, 
социальные 
страхи, 
природные/специфические страхи.
К эмоциональным страхам русских респондентов относятся следующие 
реакции: глупость, злость, сопротивление, переживание, потерянность, 
отчаяние, апатия, тревога, стресс; к физическим страхам: высота, пистолет, 
атака, падение, голова, потоп, ремонт, темно и никого нет, сводит живот, 
судороги, болезни, голос, большие глаза, патроны, небоскребы; к 

---

82 
социальным страхам: священнослужитель, человек, который делает больно, 
одиночество, Америка, Беларусь. 
Стоит отметить, что среди русских респондентов самыми частотными 
являются эмоциональные страхи/страхи состояния. Это связано с тем, что 
большее количество респондентов – девушки.
Среди китайских респондентов было опрошено 24 человека. 9 человек 
являются лицами женского пола, и 15 человек – мужского пола. Ими было 
дано 85 реакций.
Ядро ассоциативного поля составляют следующие реакции: болезнь, 
бояться, пугаться. Околоядерная зона: смерть, темнота, призрак, 
одиночество, нищета, война, паук, высота. Периферия: трепетать от страха, 
глубокое море, самолет, коридор, душевнобольной, злодей, новый 
коронавирус, пыль и т.д.
Реакции китайских студенты так же были классифицированы на три 
группы. Эмоциональные страхи: бояться, пугаться, паника, паниковать, 
беспокоиться, тревожиться. Природные страхи: высота, пот, разорванный на 
куски, эпидемия, новый коронавирус. 
Социальные страхи: нищета, война, одиночество, душевнобольной, 
злодей, социальный, бедный (нищий), без денег, забеременеть, ребенок, 
авария (ДТП), состариться, полиция. 
При анализе ассоциативных реакций русских и китайских информатов 
можно увидеть, что самыми частотными реакциями у обоих носителей языка 
является «темнота» и «одиночество». Совпадают реакции «смерть», 
«высота», «крысы», «пауки».
Таким образом, можно сделать вывод, что ассоциативные поля слова-
стимула «страх» у русских и китайских студентов имеют различия и 
сходства. Эти различия являются существенными и отражают языковое 
сознание носителей разных языков и культур. 

---

83