Fizika bilimlarini nazorat qilish va baholashning innovatsion usullarini loyihalash” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: Fizika kafedrasi o’qituvchisi: Farg’ona 2022

Ta'lim nazorati qanday funktsiyalardan iborat?

Muayyan mavzuda nazoratning qaysi turi, turi va shakli mos keladi?

Ushbu dars uchun qaysi nazorat usuli eng mos keladi?

Dars uchun qanday nazorat vositalari ishlab chiqilishi kerak?

Xulosa

Xulosa qilib aytganda,o’quvchilarni fizika fanidan o’zlashtirgan bilimlarini oshirishda yangicha innovatsion o’qitish va baholash usullarini qo’llash zarur. Bulardan o’z o’rnida va to’g’ri foydalanish o’quvchilarda fizika faniga qiziqishni keskin oshirib yuboradi. Bu esa bizning eng kata yutug’imiz hisoblanadi.
Mashg‘ulotlarning o‘yinli shakli darsda o‘yin usullari va vaziyatlari yordamida yaratilib, talabalarni o‘quv faoliyatiga rag‘batlash va qiziqtirish vositasi sifatida namoyon bo‘ladi. O‘yinga oid usullar va vaziyatlarni amalga oshirish quyidagi asosiy yo‘nalishlar bo‘yicha boradi: didaktik maqsad talabalar oldiga o‘yinli masalalar ko‘rinishida qo‘yiladi; o‘quv faoliyati o‘yin qoidalariga bo‘ysinadi; o‘quv materialidan uning vositasi sifatida foydalaniladi; o‘quv faoliyatiga musobaqa unsurlari kiritilib, ular didaktik masalalarini o‘yin vazifalariga o‘tkazadi; didaktik topshiriqlarning muvaffaqiyatli bajarilishi o‘yin natijalari bilan bog‘lanadi.
O‘quv jarayonida o‘yin texnologiyalarining o‘rni va mavqeyi, o‘quv va o‘yin elementlarini chog‘ishtirish ko‘p jihatdan o‘qituvchining pedagogik o‘yinlar funuksiyalari va tasniflarini tushunishiga bog‘liq. O‘yinni o‘tkazish vaqtida o‘qituvchi va talabalarning haq-huquq va vazifalari, alohida bosqichlar ketma-ketligi, mazmun va vaqt bo‘yicha taqsimlanishi, qadam va bosqichlar qatnashchilarning o‘zaro harakatlanish tartibi qayd etiladi.
Me’yoriy va sonli ma’lumotlar, o‘yin mashg‘ulotida qatnashchilar foydalaniladigan hujjatlarning maxsus to‘plamidan iborat bo‘ladi.

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Mirziyoev Sh.M. “Erkin va farovon demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz.” Toshkent. O‘zbekiston nashriyoti, 2017
   
2. 
   Sh. Yakubova ,, Fizikadan masala yechish uslubiyoti” ma’ruza matni. Farg’ona -2010.
   
3. 
   Mirzaxmedov B. va b. “Fizika o‘qitish metodikasi”. 1-2- qismlar. T., TDPU., 2010
   
4. 
   SHaxmaev N.M. SHilov V.F 13. “O‘rta maktabda fizika o‘qitish metodikasi. Molekulyar fizika. Elektrodinamika.” Toshkent “O‘qituvchi” 1992.
   
5. 
   Yusupov A.,N.Turdiyev “Fizika: 9-sinf o’qituvchilari uchun metodik qo’llanma” Toshkent “Ma’naviyat”-2003 yil
   
6. 
   Fizikani o’qitishda innovatsion texnologiyalar fanining majmuasi. Jizzax. 2014-y
   
7. 
   O’zbekiston Respublikasi «Ta’lim to’g’risidagi qonun» – Toshkent, 1997.
   
8. 
   H.Mamadiyorov “Maktabda issiqlik hodisalari va molekulyar fizikani o’rganish” Mamadazimov M. Astronomiyadan o’qish kitobi. T. O’qituvchi 1994.
   
9. 
   Azizxodjaeva N.N. “Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat.” T.: TDPU., 2006
   
10. 
    Azizxodjaeva N. N. “O'qituvshi mutaxassisligiga tayyorlash texnologiyasi.” T.: TDPU., 2000.
    
11. 
    Yusupov A., N.Turdiyev “Fizika: 10-sinf o’qituvchilari uchun metodik qo’llanma”-Toshkent- “Ma’naviyat”-2003 yil