Глава занятие Цель и задачи спорт вной подготовки

Принцип научности

Принцип научности – один из важнейших, на базе которого традиционно формируется теория и практика спортивной подготовки, строится учебно-тренировочный процесс, включая обоснование содержания подготовки, в соответствии с современным уровнем развития спортивной науки, в том числе и в волейболе (биомеханики, физиологии, психологии, спортивной медицины и т.д.).
Принцип научности предъявляет конкретные требования к уровню профессионально-педагогической компетенции тренера:

• 
  в совершенстве знать и применять в своей практике теорию и методику волейбола;
  
• 
  адаптировать современные данные спортивной науки к процессу спортивной тренировки волейболистов;
  
• 
  следить за современным развитием волейбола;
  
• 
  уметь оценивать новые идеи и концепции, модернизации учебно-тренировочного процесса;
  
• 
  знать и успешно применять на практике «Основные навыки тренера».
  

Принцип доступности

Принцип доступности обязывает тренера строго учитывать возрастные и половые особенности, уровень физической, функциональной и техническо-тактической подготовленности, а также индивидуальные возможности в психических возможностях волейболистов.
Доступность не означает отсутствие трудностей при выполнении физических упражнений, технических приемов и тактических взаимодействий, а предполагает посильную меру этих трудностей, которые могут быть успешно преодолены. Упражнения должны быть достаточно легкими, чтобы гарантировать свободную непринужденную над ними работу, но одновременно достаточно трудными, чтобы бросать вызов способностям занимающихся, стимулируя их тем самым к полной мобилизации интеллектуальных, психических и физических возможностей.
Полное соответствие возможностей и трудностей при мобилизации всех возможностей волейболиста и означает оптимальную меру трудности. Принцип доступности в практике подготовки волейболистов предусматривает определение посильных упражнений, заданий, оптимальных методических условий их реализации.
Уровень доступности упражнений и заданий связан с необходимостью преодолевания объективных трудностей для достижения максимально высокого показателя выполнения технических приемов, технико-тактических действий и тактических взаимодействий характерного для данного этапа подготовки.
Уровни доступного изменяются по мере развития физических, физиологических и психологических способностей волейболистов, а также по мере овладения изучаемого материала, недоступным на одном этапе подготовки, становится в дальнейшем легко выполнимым. В соответствии с этим должны изменяться и требования к их возможностям.