Grosheva I. V djanpeisova g. E,, Mikailova u. T, Ismailova m. A, Kenjabayeva d. A

O‘tkazilgan eksperimental tadqiqotlar natijalari 
6-jadval 
Eksperimental 
tadqiqotlar 
Qo‘llanilgan o‘yin metodikalari 
1 
2 
3a 
3b 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
Ta’kidlovchi 
eksperimental 
tadqiqot 
2 
2 
2 
1,9 0,7 1,1 2,1 1 
2,3 2,2 2,4 2,1 2,3 1,9 2,1 
Nazorat 
eksperimental 
tadqiqot 
2,5 2,4 2,3 2,3 1,9 2 
2,4 2,2 2,6 
2,6
2,6
2,4 2,6 2,1 2,4 
 
 
 
O‘tkazilgan eksperimental tadqiqotlar korsatkichlari 
1-diagramma 
 
 
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
1
2
3a
3b
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Таъкидловчи тадқиқот
Назорат тадқиқоти
Ta’kidlovchi tadqiqot 
Nazorat tadqiqoti 

---

95 
4. Aqli zaif bolalar nutqini didaktik o‘yinlar asosida rivojlantirish 
texnologiyalari (metodik tavsiyalar) 
O‘yin bola hayotida asosiy o‘rin egallaydi. O‘yin jarayonida bola 
jismonan shakllanadi, qiyinchiliklarni yengishga o‘rganadi. Unda ziyraklik, 
topqirlik, tashabbuskorlik qobiliyatlari shakllanadi. Agar defektolog va 
tarbiyachi bolalar o‘yinini oqilona tashkil eta olsagina u ijobiy natijalarga 
erishishi mumkin. A.P.Usova shunday deb yozadi: “Bolalar hayoti va 
faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish – ularni to‘g‘ri tarbiyalash demakdir. Bolalarni 
tarbiyalashning o‘yin shakli shuning uchun ham samarali natija beradiki, 
o‘yinda bola yashashni o‘rganmaydi, balki o‘z hayoti bilan yashaydi”. O‘yin 
jarayonida bola o‘zini atrofidagi kattalardek, hikoya qahramonlaridek tutadi va 
faoliyat yuritadi. O‘yinda, agar u xohlasa vrach, uchuvchi, tarbiyachi bo‘lishi 
mumkin. Bu unga ulkan quvonch baxsh etadi. O‘yin faoliyatining 
ko‘rinishlaridan biri bolalarni hayotning ular uchun tanish bo‘lgan intellektual 
va aktual faoliyat, axloqiy va estetik qarashlarga imkon beruvchi didaktik