Grosheva I. V djanpeisova g. E,, Mikailova u. T, Ismailova m. A, Kenjabayeva d. A

Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati - tadqiqot natijasida olingan 
ma’lumotlardan, ishlab chiqilgan metodik tavsiyalardan respublikamiz maxsus 
maktabgacha 
ta’lim muassasalari oligofreno-pedagoglari, logopedlari,

---

14 
tarbiyachilari aqli zaif bolalarning nutqidagi buzilishlarni korreksiyalashda, 
nutqini o‘stirish bo‘yicha korreksion-rivojlantiruvchi ish tizimini ishlab 
chiqishda foydalanilishi, nutqidagi nuqsonlarni bartaraf etish bo‘yicha dastur, 
metodik tavsiyanomalar tuzishda, shuningdek defektologiya fakulteti bakalavriat 
bosqichida “Maktabgacha oligofrenopedagogika”, “Maktabgacha tarbiya 
maxsus metodikasi” fanlaridan ma’ruza, amaliy mashg‘ulotlar o‘tishda 
foydalanilishi mumkin. 
Himoyaga olib chiqiladigan holatlar: 
- 
Maktabgacha tarbiya yoshidagi aqli zaif bolalarning nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning samarali yo‘llarini ishlab 
chiqarish dolzarb pedagogik muammo ekanligi; 
-  Maktabgacha 
tarbiya 
yoshidagi 
aqli 
zaif 
bolalarning 
nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning ilmiy-nazariy asoslari, 
mazmuni, mohiyati, texnologiyalari; 
-  Maktabgacha 
tarbiya 
yoshidagi 
aqli 
zaif 
bolalarning 
nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning samarasini belgilovchi 
mezonlar, ilmiy xulosalar, metodik tavsiyalar va ularning samaradorligi. 
Tadqiqotning metodologik asoslari: O‘zbekiston Respublikasining 
Konstitutsiyasi, 
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi, 
O‘zbekiston Respublikasining “Bola huquqlarini kafolatlari to‘g‘risida”gi 
Qonunlari,
O‘zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», 
Prezidentimiz I.A.Karimov asarlarida olg‘a surilgan ta’lim haqidagi g‘oyalari, 
sharq mutaffakirlarining nutq haqidagi fikrlari, bilish nazariyasi, insonning 
rivojlanishi va shaxsini shakllanishidagi faolligi nazariyasi, L.S.Vigotskiyning 
birlamchi va ikkilamchi nuqsonlar haqidagi fikrlari, rivojlantiruvchi va 
korreksiyalovchi ta’lim nazariyasi tashkil etadi.