Guliston davlat universiteti mirhaydarov h. R

2-seminar. Bobur g’azallari tarhi
Darsning maqsadi: Boburning «Qoldimu?» g’azali asosida parokanda va yakpora g’azal tarhini talabalarga singdirish.
Identiv o’quv maqsadlari.
2.1. Yakpora g’azal tarhini farqlay oladi.
2.2. Boburning «Qoldimu?» g’azali parokanda tarh ekanini biladi.
Ishni bajarish tartibi:
1. Seminar Boburning «Qoldimu?» g’azali misolida olib boriladi.
2. G’azaldagi tushunarsiz so’zlar lug’ati tuziladi.
3. G’azalning mavzu va g’oyaviy-falsafiy pafosi aniqlanadi.
4. Birinchi baytdagi lirik qahramon charxning butun azobu uqubatlarini tortganiga fikr qaratiladi.
5. Ikkinchi baytda teskari dunyo o’zining do’stiga yaxshilik, parvarish qilib, oshiqni e’tiborsiz qoldirganiga to’xtalinadi. Shu ikki bayt tahlilidan ayonlashadiki, g’azal tarhi porakanda ekan.
6. Qolgan uchinchi, to’rtinchi va beshinchi baytlar ham shu tartibda tahlilga tortiladi.

Adabiyotlar: 5 (54-110), 8 (255-257).

3-seminar: Bobur g’azallari poetikasi
Darsning maqsadi: Boburning «G’urbatda ul oy hajri meni pir qilibtur» g’azali misolida g’azal poetikasi haqida talabalar bilimlarini chuqurlashtirish.

Identiv o’quv maqsadlari:

3.1. G’azal poetikasi haqida nazariy tushunchaga ega bo’ladi.
3.2. Boburning «G’urbatda ul oy hajri meni pir qilibtur» g’azalini poetik jihatdan tahlil qila oladi.


Ishni bajarish tartibi:
1. Seminar Boburning «Ul oy hajri meni pir qilibtur» g’azali asosida olib boriladi.
2. G’azaldagi notanish so’zlar lug’ati tuziladi.
3. Ayrim turg’un poetik tafsil va timsollarga sharh beriladi.
4. G’azalning mavzusi, g’oyasi, falsafiy yo’nalishi aniqlanadi.
5. G’azalning lirik tarhi belgilanadi.
6. G’azaldagi timsol va poetik obrazlar (yor va Vatan) izohlanadi.
7. G’azaldagi husni ta’lil va boshqa san’atlar o’rganiladi.

Adabiyotlar: 5 (54-110), 8 (255-257).