Hamkorlik masalalari” mavzusidagi Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari

Foydаlаnilgаn аdаbiyotlаr
1.Аliqulov T. O‘zbek leksikogrаfiyаsi 70 yil ichidа // O‘zbek tili vа аdаbiyoti. – T., 1987 -№ 5 
2.Begmаtov E.А. Hozirgi o‘zbek аdаbiy tilining leksik qаtlаmlаri. –T.: Fаn, 1985 
3. Jаmolxonov H. Hozirgi o‘zbek аdаbiy tili. - Toshkent: Tаlqin, 2005.
4.Rаhmаtullаyev Sh. Hozirgi o‘zbek аdаbiy tili. Dаrslik. Toshkent. Universitet. 2006.
5.Rаhmаtullаyev Sh . O‘zbek tili omonimlаrining izohli lug‘аti. –Toshkent: O‘qituvchi. 1984.
6.Suyunov B . O‘zbek tilida omoleksemalarning yuzaga kelish omillari. Nomzodlik 
dissertatsiyasi. –T., 1999. 
7. Tursunov U. Hozirgi o‘zbek аdаbiy tili. Toshkent. O‘zbekiston. 1992. 126-141- betlаr 
 
 
 
 
 
 
 

---

154 
II. AMALIY TILSHUNOSLIK VA LINGVODIDAKTIKA MUAMMOLARI 
 
 
LINGVODIDAKTIKANING NAZARIY ASOSLARI 
THEORETICAL FOUNDATIONS OF LINGUODIDACTICS 
Zulxumor Xolmanova 
*
 
 
Annotation. In recent years, worldwide attention has been paid to the development of the 
fields of applied linguistics. In particular, the theory, object, and subject of language didactics 
formed within the framework of pedagogy, linguistics, and psycholinguistics have been covered 
in a number of studies. This article analyzes the theory of language didactics, the main issues, 
the development of language didactics based on innovative approaches. It was noted that 
linguodidactics is being formed and improved in two directions, that much attention is paid to 
the process of teaching a language in a foreign language, and the issue of teaching and 
mastering a language as a mother tongue is neglected.
Key words: language teaching methodology, language didactics, principles of language 
didactics, computer language didactics, language teaching programs. 
 
Kirish. Lingvodidaktika lotincha lingua “til”+ grek. didaktikos “ta’lim” so‘zlaridan 
olingan bo‘lib, til o‘rgatishning umumiy nazariyasi haqidagi sohadir. Termin akad. 
N. M. Shanskiy tomonidan tilni o‘quv maqsadida tavsiflash jarayonida kiritilgan. Tilshunoslik 
nazariyasi tilni mavjud ijtimoiy-biologik, fiziologik hodisa, tizim sifatida o‘rgansa, 
lingvodidaktika til o‘zlshtirish jarayoni, til ta’limining nazariy va amaliy masalalari bilan 
shug‘ullanadi. Tillarning muvofiq keluvchi va farqli jihatlarini tadqiq qilish, o‘rganilayotgan til 
strukturasini tahlil qilish, lingvistika va pedagogika chegarasida turgan muammolarni hal qilish 
lingvodidaktikaning asosiy vazifasidir. “Lingvodidaktika” til o‘qitish jarayoni, usullari, 
vositalari, metodlari, metodikasi va metodologiyasining umumiy nazariyasi sifatida talqin 
etiladi. “Lingvodidaktika” tarkibidagi lingvo “til” ma’nosidagi so‘z bo‘lib, lingvodidaktika “til 
ta’limi” demakdir. 
Axborot asrida tilshunoslikda zamonaviy nazariy yo‘nalishlar rivojlanayotgani kabi amaliy 
tilshunoshlikda ham yangi sohalar yuzaga kelmoqda. Lingvodidaktika ana shunday sohalardan 
biridir.