Harbiy psixologiya fani. Psixika va ongning rivojlanish tarixi. Harbiy psixologiya fanining mazmuni haqida gapirishdan oldin umuman «psixologiya»

O‘ziga nisbatan talabchanlik, izlanuvchanlik, kasbiy mahorati va bilimi saviyasini oshirib borishga doimiy ehtiyoj ofitserning pedagog sifatida tobora rivojlanib borishi uchun muhimdir. Pedagogning o‘ziga nisbatan talabchanligi uning o‘z ko‘nikma va malakalarini takomillashtirib borish, bilimlari doirasini, dunyoqarashini kengaytirish, axloqiy, ma’naviy va ma’rifiy saviyasini oshirishga bo‘lgan doimiy ehtiyojda ko‘rinadi. Qaysi kasb egasi bo‘lishidan qat’i nazar, inson doimiy izlanishda bo‘lishi, o‘z bilimi, ko‘nikmasi va malakalarining bugungi darajasidan qoniqmaslik hissi bilan yashashi lozim. Faqat shundagina hozirgi davr talabiga mos mutaxassis bo‘lib etishish mumkin. Izlanishdan to‘xtagan odam – kechagi kun odami bo‘lib qolishi mumkin.
Ofitser pedagogik madaniyatining shakllanishi murakkab, uzoq muddatli va ko‘p bosqichli jarayon bo‘lib, bir qator omillar ta’siri ostida kechadi. Bu jarayonga jamiyatimizda yuz berayotgan tub o‘zgarishlar, turmush tarzi, kundalik faoliyat o‘z ta’sirini ko‘rsatadi. Shuningdek, ofitserning mutaxassis sifatida o‘qish va xizmat davrida shakllanishining turli davrlari davomidagi ta’lim-tarbiya jarayoni, o‘qituvchilar, boshliqlar, komandirlarning, xizmatdoshlarning munosabati va ta’siri ham muhim ahamiyatga egadir.
Ofitserlarning pedagogik madaniyatini doimiy ravishda takomillashtirib borish uchun quyidagilarga amal qilish maqsadga muvofiq:

1. 
   Aniq belgilangan tizim asosida ofitserlarning harbiy, psixologik-pedagogik bilimlarini rivojlantirib borish.
   
2. 
   Ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy mazmunga ega tadbirlarni doimiy ravishda va rejali asosda tashkil etish.
   
3. 
   Ta’lim-tarbiya jarayonini, xizmat va kundalik turmushni qonunlar va harbiy nizomlar talablariga muvofiq tashkil qilish.
   
4. 
   Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish va ommalashtirish.
   
5. 
   Ofitserlarni harbiy-pedagogik jarayonga keng jalb qilish.
   
6. 
   Harbiy mehnatni ilmiy asosda tashkil qilish.
   
7. 
   Ofitserlarni ilmiy-tadqiqot ishlariga jalb qilish.
   
8. 
   Ofitserlarning harbiy, psixologik-pedagogik bilimlarini takomillashtirish, umumiy va pedagogik madaniyati saviyasini oshirish maqsadida o‘z ustida mustaqil ishlashini tashkil qilish.
   

Xulosa qilib aytish mumkinki, ofitserning pedagogik madaniyati murakkab tuzilishga va mazmunga ega tushuncha bo‘lib, uni shakllantirish va takomillashtirish uzoq kechuvchi, uzluksiz, qator vosita va metodlar yordamida amalga oshiriluvchi jarayondir. Bu jarayonning samaradorligi esa ofitserning o‘z ustida muntazam ishlashi, hohish-irodasi va yetuklikka intilishi bilan bog‘liq.