Hujjat tekshirish natijalari Tekshiruvchi: Haydaraliyeva Gulzoda Baxtiyor qizi (ID: 27893) Tashkilot

Tadqiqot natijalarining nazariy va amaliy ahamiyati:
Ilmiy ishning nazariy ahamiyati talabalarning ilmiy qobiliyatlaridan
foydalanish sharoitida ingliz tilida ko'nikma va malakalarini shakllantirish va
rivojlantirishni amalga oshirishning pedagogik shartlarini aniqlashdan iborat.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati eksperimental ish jarayonida asoslangan va
sinovdan o‘tgan ishlab chiqilgan nazariy va uslubiy tadqiqot materiallaridan,
nazariy xulosalar va amaliy tavsiyalardan ingliz tilini o‘qitish mazmunini
takomillashtirish va samaradorligini oshirishda foydalanish imkoniyatidan iborat.
Ish tuzilmasining tavsifi: Mazkur ilmiy dissertatsiya ishi mavzuga kirish
qismidan, 3 ta bob, 99 sahifadan, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan
iborat.
1
10
12

---

I BOB. XORIJIY TILLARNI INTENSIV O'QITISHNING NAZARIY
ASOSLARI
1.1 Xorijiy ta’limda intensiv
o‘qitish metodikasi: tajriba va
muammolar
Mamlakatimizda ikki yoki undan ortiq chet tillariga o‘qitish zamonaviy
jamiyatning muhim talabiga aylanganligi bois filologik yo‘nalishdagi OTMlarda
ikkinchi chet tilini o‘qitishda samarali usullardan foydalanish bilan birga xorijiy
tajribalarni qo‘llagan holda o‘rgatishni tashkil qilish hamda filolog talabalarda
lingvistik kompetensiyani shakllantirishning nafaqat me’yoriy asoslari, balki
moddiy texnik bazasi ham yaratilmoqda. Zero, “fundamental, amaliy va
innovatsion ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish, mavjud ilmiy maktablarni saqlab
qolish va yangilarini yaratish, ularning kadrlar salohiyatini mustahkamlash, bunda
iqtidorli yoshlarning ilm-fanga keng jalb etilishini rag‘batlantirish”
7
ga alohida
e’tibor qaratilmoqda. Bugungi kunga qadar intensiv usullarning yetarlicha keng
tizimi ishlab chiqilgan. So'nggi paytlarda ular tobora ommalashib bormoqda va
eng istiqbolli hisoblanadi.
Filolog-talabalarda lisoniy ta’lim berish nuqtai nazaridan olib qaraganda
lingvistik kompetensiyasini shakllantirish jarayoni ko‘p qirrali va dolzarb
masalalardan bo‘lib qolmoqda. Bu, ikkinchi chet tilini intensiv o‘qitishda ham
muhimdir.
L.N.Yastrebova:
“...
metodika
nazariyasida
o‘qitish
tamoyillari
boshlang‘ich nuqtalar bo‘lib, ular ta’lim jarayoni va uning tarkibiy qismlari
(maqsadlari, vazifalari, usullari, vositalari, tashkiliy shakllari, o‘quv jarayoni)
bo‘yicha talablarni birgalikda belgilaydi”
8
deb hisoblaydi.
Intensiv ingliz tili kursining maqsadi - o'qituvchi guruhning ijodiy
salohiyatini faollashtirganda, talabalar muloqot vositasi sifatida chet tilini faol
ᱸˌˎˑ˓ 
7
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
O‘zbekiston
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
Respublikasi
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
Prezidentining
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
2019
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
yil
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
8
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
oktabrdagi
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
«
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
O‘zbekiston
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
Respublikasi
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
oliy
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
ta’lim
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
tizimini
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
2030
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
yilgacha
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
rivojlantirish
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
konsepsiyasi
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
to‘g‘risida
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
»
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
gi
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
PF
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
-5847-
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
son
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
Farmoni
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
.
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
https://nrm.uz/contentf?doc=602358_&products=1_vse_zakonodatelstvo_uzbekistana
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
8
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
Yastrebova L. N. Prinsip
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
ы
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
obucheniya vtoromu inostrannomu yaz
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
ы
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
ku kak spesialnosti v
yaz
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
ы
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
kovom vuze.
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
Vestnik TGPU (TSPU Bulletin).
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
2014.
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
8 (149).
ᱹˌˎˑ˓ ᱸˌˎˑ˓ 
–
ᱹˌˎˑ˓ 
ᱸˌˎˑ˓ 
S.75-78.
ᱹˌˎˑ˓