I bob bolalarga nafosat tarbiyasiri singdirishning axamiyati

KITOB - OG’TOV, DEYMAN
-Dil uyini munavvar
Etar bizda nima bor? – Desalar, kitob, deyman, Kitob — oftob, deyman. Kitob - ilmning boshi, Kitob-da Yer yo'ldoshi... Kitobdan aqling unar, Kitobda ilm-hunar.
Unda olam kezasan, Hayot gashtin sezasan. Chiniqasan mehnatda, Kitobda hikmat katta.
Kitob - mening jon-tanim,
Unda ona-Vatanim,
Saodatim, baxtim bor,
Kitob - do'stim, beg'ubor!
Tolib Yo'ldosh.
Hamda kitob haqida tegishli ma`lumotlar beradi. Kitob bilim manbai. Biz kitobdan juda ko`p qiziqarli ma`lumotlarni olamiz. Kitob bizning eng sodiq do`stimiz. Kitob bizga ko`p yillar xizmat qiladi. Kitob ajdodlardan – bizga ya`ni avlodlarga qolgan buyuk merosdir. Shuning uchun biz kitobni sevishimiz, uni asrashimiz, yirtilsa yelimlashimiz, unga kir bo`lmasligi uchun g`iloflar tikishimiz lozim. Keyin o`qituvchi kitobga oid maqollar keltiradi.
Kitob – bilim manbai.
Ilmsiz - bir yashar, Ilmli – ming yashar.
Olim bo`lsang – olam seniki.
Keyin o`qituvchi o`quvchilarga tarqatma materiallar beradi. Tarqatma materiallar quyidagi savollardan tarkib topadi.
1.Nima uchun kitob oftoib deyiladi?

2. 
   Kitobni yana nimaga o`xshatish mumkin?
   
3. 
   Kitob haqida qanday topishmoq, maqollar bilasiz?
   

4.Yuqoridagi maqollarniong ma`nosini ayting?
O`quvchilar javobi tinglangandan so`ng o`qituvchi “Meniki” va “Bizniki” hikoyasini o`quvchilarga ichida o`qishini aytadi. O`quvchilar o`qib bo`lgach o`qituvchi qisqacha mazmunini o`zi aytadi.

«MENIKI» VA «BIZNIKI».
Bir bola istirohat bog'ida o'rindiqda o'tirib, rasmli kitobni varaqlab ko'rardi. Rasmlari unga juda yoqib qoldi shekilli, kitobning ayrim betlarini bir necha martalab ko'rdi. Men ham uning yoniga o'tirib, kitobimni ochib o'qiy boshladim. Bir vaqt qarasam haligi bola kitobining bir varag'ini yirtib ola boshladi.
VIII. “Kun va tun” o’yini: “Ona yer” bilan suhbat.
Undagi muammolar. Qushlarning nidosi.
Bir o’quvchi Yer tilidan hozirgi dolzarb muammolardan bir nechtasini aytib o’tadi. Bunda u atrof muhitning tobora ifloslanib borayotganini, odamlar orasidagi mehir – oqibatning yo’qolib borayotganini, ayrim bolalar esa chiqindilarni turli joylarga tashlab ketayotganini, suvni isrof qilayotganini va eng og’riqli “Orol” muammosini ham aytib o’tadi. Birdan qushlarning sayrashi eshitiladi. Bir o’quvchi ular tilidan so’zlaydi:
- Ayrim bolalar bizlarni tosh, rogatga bilan yaralab, inlarimizni buzib, bizlarga ozor bermoqdalar. Biz erkin parvoz qilishdan ham cho’chib qoldik.
Bolalar yuqoridagilarga qo’shimcha ravishda o’z fikrlarini bayon etadilar. O’qituvchi ularni to’ldirib boradi.
IX. Sardorlar bellashuvi: Ular “Besh qadam” deya nomlangan test sinovida ishtirok etadilar.
Test:
1. Qaysi so’z jonli tabiatga kirmaydi? A. Daraxt.
V. Havo.
D. Odam.
2. Suv tabiatda qanday holatda uchraydi?
A. 2 xil
V. 4 xil.
D. 3 xil.
3. Maqolni davom ettirin: “Odobli bola – elga...” A. Yoqadi.
V. Mashhur.
D. Manzur.
4. Prezidentimi 2008 yilni qanday nomladilar?
A. “Amaliy yordam yili”
V. “Yoshlar yili”
D. “Homiylar yili”
5. O’zbekiston Respublikasining Davlat Gerbi qachon qabul qilindi?
A. 1992 yil 2 iyul V. 1991 yil 18 noyabr
D. 1992 yil 8 dekabr.
Har bir to’g’ri javobdan so’ng sardor bir qadam oldinga yurgan sardor g’olib hisoblanib, rag’batga ega bo’ladi.

10. 
    “Mars” sayyorasidan qaytish.