I bob. Psixomatorika tushunchasi

REJA:
KIRISH
I BOB. PSIXOMATORIKA TUSHUNCHASI
1.1.Insonning jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoji
1.2. Psixomotorning og'zaki va og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari
Bob bo’yicha xulosa
II BOB. PSIXOMATORIKANI AMALIY JIHATDAN O’RGANISH
2.1.Instrumental harakatlarni bajarishda nosimmetrik a'zolarni qo'llanilishi
2.2.Murakkab psixomotor sifatini muvofiqlashtirish
Bob bo’yicha xulosa
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR


Kirish


Kurs ishining dolzarbligi:
Kurs ishining nazariy o’rganganligi: "Psixomotor" kontseptsiyasining rivojlanishi buyuk rus fiziologi I.M.ning nomi bilan bog'liq. Sechenov. U birinchi bo'lib atrofdagi dunyoni bilishda mushaklar harakatining eng muhim rolini ochib berdi. Sechenovning g'oyalari psixomotorikani mushak harakatlarida aqliy aks ettirishning barcha shakllarini ob'ektivlashtirish sifatida tushunishda va gnoseologik va prakseologik funktsiyani bajaradigan motor analizatorini insonning barcha analizator tizimlarining integratori sifatida tushunishda hal qiluvchi rol o'ynadi.
Kurs ishining maqsadi.
Harakatlarning yuqori aniqligi, mutanosibligi va muvofiqlashtirilishi talab qilinadigan bunday ishlab chiqarish harakatlarini o'rganish va rivojlantirish.
Kurs ishining vazifasi:

1. 
   Kurs ishining
   

I BOB. PSIXOMATORIKA TUSHUNCHASI
1.1.Insonning jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoji
Inson harakatlarining sabablari haqidagi savol uzoq vaqtdan beri olimlar - anatomlar, shifokorlar, faylasuflarni qiziqtirgan. Bizning eramizning boshida mushaklarning qisqarish funktsiyasi va motor nervlarining roli allaqachon aniq edi, ammo harakatga sabab bo'lgan sabablar noma'lum bo'lib qoldi. Faqat 17-asrda R. Dekart refleks nazariyasining asosini yaratib, harakatlarning sababi his-tuyg'ularga ta'sir qiluvchi o'ziga xos ekologik omil bo'lishi mumkinligini ko'rsatdi. Biroq, bu faqat shartsiz refleksli vosita harakatlarini tushuntirdi. Ixtiyoriy harakatlarning tabiati sir bo'lib qolaverdi.
Psixomotor, albatta, inson faoliyatining turli ko'rinishlarida mavjud: nutq (halqum va og'iz bo'shlig'i mushaklarining qisqarishi, imo-ishoralar), yozish, hissiy ifoda (mimika, duruş, ekspressiv harakatlar), harakatlanish (yurish, yugurish), instrumental vosita harakatlari. Psixomotorika insonning holatini, uning tipik xususiyatlarini (ekstraversiya-introversiya, asab tizimining xususiyatlari) aks ettiradi, shuning uchun psixodiagnostikada vosita texnikasi keng qo'llaniladi.
Yarmida harakatni boshqarish mexanizmlari haqidagi g'oyalarda hal qiluvchi rol o'ynagan muhim kashfiyot amalga oshirildi. Ingliz olimi Charlz Bell harakat nervlaridan tashqari sezgi nervlari ham mushaklarga yaqinlashishini aniqladi. U "teskari aloqa" sifatida afferent mushaklarning innervatsiyasi muhimligini ko'rsatdi, markazlarga periferiyada sodir bo'layotgan voqealar haqida xabarlarni etkazish va shu tariqa bajarilgan harakatlarga tuzatishlar kiritish uchun asos yaratish.
I. M. Sechenovning "Miya reflekslari" asari bo'lib, unda insonning ixtiyoriy harakatlarining refleksli tabiati asoslab berilgan va mushaklarning sezgirligining makon va vaqtdagi harakatlarni boshqarishdagi roli, uning vizual va eshitish sezgilari bilan aloqasi aniqlangan . chuqur ochib berdi.
ULAR. Sechenov "psixomotorika" tushunchasini ilmiy foydalanishga kiritdi. Olim ishondi har bir refleks va psixik harakat harakat yoki ideomotor harakat bilan tugaydi. Demak, u shunday deb yozgan edi: “Hayot ehtiyojlari istaklarni tug'diradi va bu allaqachon harakatga olib keladi, istak keyin motiv yoki maqsad bo'ladi va harakat maqsadga erishish uchun harakat yoki vosita bo'ladi. Biror kishi ixtiyoriy harakat deb ataladigan harakatni amalga oshirganda, u aynan shu harakat ongida istakdan keyin paydo bo'ladi. Motiv yoki impuls sifatida istak bo'lmasa, harakat umuman ma'nosiz bo'ladi. Hodisalarning bunday ko'rinishiga ko'ra, miya yuzasida joylashgan vosita markazlari psixomotor deb ataladi. Bu so'zlar bilan aytganda , I.M. Sechenovning fikriga ko'ra, insonning ixtiyoriy harakatlari psixomotor ekanligi aniq ko'rsatilgan, chunki ular, albatta, motiv sifatida bunday ruhiy hodisa bilan bog'liq. Bu shuni anglatadiki, birinchi navbatda harakatga bo'lgan ehtiyoj g'oyasi paydo bo'ladi va shundan keyingina - o'z-o'zidan harakat qilish. Harakatlarning psixika bilan aloqasi bu bilan cheklanmaydi. Psixika nafaqat harakatni belgilaydi, balki vosita reaktsiyalarida ham o'zini namoyon qiladi. Bu haqda S. L. Rubinshteyn (1954) shunday deb hisoblagan tadqiqotchilarni tanqid qilib, "inson faoliyatidagi psixologik lahzalar harakatlarni tashqaridan boshqaradigan tashqi kuchlardir va harakatlar sof fiziologik shakllanish sifatida qaraladi, ularning fiziologik xususiyatlariga ko'ra. psixologik kontekst, go'yo u kiritilgan befarq . Psixomotor - hissiy-motor, ideomotor va hissiy-motor reaktsiyalar va harakatlardagi aqliy aks ettirishning barcha shakllarini ob'ektivlashtirish (K.K. Platonov, 1972). I. M. Sechenov shunday yozganligi ajablanarli emas : "Miya faoliyatining barcha cheksiz tashqi ko'rinishlari nihoyat yagona hodisaga - mushaklarning harakatiga kamayadi. Bola o‘yinchoqni ko‘rib kuladimi, Garibaldi o‘z vataniga bo‘lgan haddan tashqari mehr-muhabbat uchun quvg‘inga uchraganda jilmayib qo‘yadimi, sevgi haqida birinchi o‘yda qiz qaltiraydimi, Nyuton dunyo qonunlarini yaratib, qog‘ozga yozadimi – hamma joyda yakuniy. haqiqat mushaklarning harakati. Shunday qilib, ruhiy jarayonlar u yoki bu tarzda mushaklarning qisqarishida yoki mushaklarning kuchlanishidagi o'zgarishlarda (tonus) namoyon bo'ladi. Bu ba'zi mualliflarga shaxsning psixomotor qobiliyatlari va intellektual (kognitiv-tafakkur) qobiliyatlarini kiritish uchun asos beradi (V.P. Ozerov, 2002). Biroq, bu holda psixomotor qobiliyatlar o'ziga xosligini yo'qotadi va umumiy, nospetsifik qobiliyatlar xarakterini oladi. Muallif psixomotor qobiliyatlarni psixomotor faoliyat bilan almashtirib, mantiqiy xatoga yo'l qo'yganga o'xshaydi . Ikkinchisi haqiqatan ham idrok, ham intellektual komponentlarni o'z ichiga oladi, ammo ularning barcha psixomotor qobiliyatlarda mavjudligi bahsli masala. Masalan, mushaklarning sezilarli kuchiga ega bo'lish uchun katta aql talab etilmaydi. Bu kuchni oqilona boshqarish uchun aql kerak.
V.P.ni tushunishdagi yana bir munozarali masala. Ozerovning psixomotor qobiliyatlari uning psixomotor ekanligini ta'kidlaydi qobiliyatlar motorning asosidir qobiliyatlar. Buni tushunishning iloji yo'q, chunki muallifning motor qobiliyatlari haqida aniq nimani tushunishi noma'lumligicha qolmoqda. Agar psixomotor qobiliyatlar deganda u faqat nozik differensial sezuvchanlik, adekvat vosita ko'rinishlari, tasavvur, xotira, ya'ni o'zini o'zi boshqarish va o'zini o'zi boshqarishning sof aqliy mexanizmi tufayli vosita faoliyatining o'zboshimchalik bilan aks etishini nazarda tutsa, nega u maksimal kuchni o'z ichiga oladi? psixomotor qobiliyatlar orasida tezlik va chidamlilik , ya'ni jismoniy madaniyat nazariyasida odatda nima deyiladi vosita sifatlari? Aytgancha, V.P.ning bunday tushunchasi. Ozerovning psixomotor qobiliyatlari B.B.ning tushunishi bilan deyarli bir xil. Kossov (1989) vosita qobiliyatlari . Shunday qilib, u motor qobiliyatlari "aqliy shakllanishlar sifatida qobiliyatlarning bir turi", deb yozadi, chunki vosita qobiliyatlarining etakchi tarkibiy qismi o'zini o'zi boshqarish va vosita harakatlarini o'z-o'zini nazorat qilishdir, bu erda asosiy rol aqliy mexanizmlarga tegishlidir. Insonning psixomotorida yana bir muhim komponent - ko'nikma (ko'nikma) mavjud. Ingliz tilida so'zlashuvchi psixologlar bu holatda ikkita atamani qo'llashlari ajablanarli emas: qobiliyat va quvvat . Birinchisi, harakatlarni bajarish qobiliyatini yoki ma'lum bir o'rganish va rivojlanish darajasida shaxs tomonidan nima qilish mumkinligini anglatadi . Ikkinchi atama insonning har qanday funktsiyaga nisbatan maksimal imkoniyatlarini anglatadi, uning tug'ma konstitutsiyasi bilan cheklangan va bu funktsiyani rivojlantirish chegarasi bilan o'lchanadi. Shuning uchun, bu holda, bu vosita qobiliyatlari, fazilatlari haqida. Shunday qilib, insonning psixomotor sohasi ikkita katta blokdan iborat: vosita qobiliyatlari va vosita fazilatlari (qobiliyatlari). Bunday yondashuv bilan o'z-o'zini nazorat qilish va vosita harakatlarini o'z-o'zini nazorat qilish psixomotor qobiliyatlar bilan aniqlanmaydi, ya'ni kuch, tezlik, chidamlilik, muvofiqlashtirish kabi vosita harakatlarining sifat va miqdoriy xususiyatlari.
An'anaviy ravishda psixomotor (motor qobiliyatlari va fazilatlari) bilan bog'liq masalalarni ko'rib chiqishdan oldin, motor (psixomotor) faoliyatning insonning rivojlanishida (shu jumladan aqliy) va uning normal hayotini ta'minlashdagi roli haqida to'xtalib o'tish kerak, chunki bu rol haqiqatan ham katta. . Odamlar, hayvonlar kabi, birinchi navbatda nafas olishlari uchun yashaydilar va nafas olish ko'krak qafasining kengayishi va qisqarishi tufayli amalga oshiriladi, bu esa pektoral mushaklarning qisqarishi va bo'shashishisiz mumkin emas. Oziq-ovqat iste'moli nafaqat chaynash mushaklari, balki qo'llarning mushaklari ham ishtirokisiz to'liq emas. Atrof-muhitni bilib, biz ko'zimizni bir ob'ektdan boshqasiga o'tkazamiz va bu ko'z mushaklarining ishi tufayli mumkin bo'ladi. Bir-birimiz bilan muloqot qilish, biz gaplashamiz va bir vaqtning o'zida paydo bo'ladigan tovushlar og'iz va ovoz paychalarining mushaklarining qisqarishi bilan bog'liq. Inson xatti-harakatlarining aksariyati ixtiyoriy vosita reaktsiyalarida amalga oshiriladi. Va hatto ko'rib chiqilayotgan muammodan juda uzoqda bo'lgan tengdoshlar guruhidagi ijtimoiy maqom kabi psixologik hodisa ham psixomotorga bog'liq bo'lishi mumkin. Jismoniy fazilatlar va ko'nikmalar, o'z tanasiga erkin egalik qilish o'smirlarning , ayniqsa o'g'il bolalarning idrokiga va ijtimoiy mavqeiga ta'sir ko'rsatadigan tengdoshlar orasida eng obro'li uchta sohadan biri ekanligi aniqlandi (S. Xarter, 1994 ) . Shuning uchun, mubolag'asiz aytishimiz mumkinki, hayot - bu harakat. Insonning eng muhim ehtiyojlaridan biri jismoniy faoliyatga bo‘lgan ehtiyoj ekanligi ham bejiz emas.
Harakat - bu hayot faoliyatining deyarli yagona shakli bo'lib, u orqali organizm nafaqat atrof-muhit bilan o'zaro ta'sir qiladi, balki unga faol ta'sir qiladi, uni o'ziga kerakli tarzda o'zgartiradi yoki o'zgartirishga intiladi.
Insonning jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoji, xuddi hayvonlar kabi, tug'madir. Har bir bola tabiatga xos bo'lgan harakatga cheksiz ehtiyojga ega. Bolalar uchun poyga, bir oyoqqa sakrash, surish nafas olish kabi tabiiy va zarurdir. Bitta provokatsion bolalar qo‘shig‘ida “Va mening ichimda mangu harakat mashinasi, mangu yuguruvchi, mangu sakrashchi” deb bejiz aytilmagan. Biroq, ontogenez davomida motor faolligi to'lqinlarda o'zgaradi.
2-3 yoshida birinchi cho'qqiga erishgandan so'ng, motor faolligi asta-sekin pasayadi va qizlarda o'g'il bolalarga qaraganda tezroq. N.M.ning so‘zlariga ko‘ra. Ledovskaya (1972), 5-7 yoshli bolalarda o'rtacha kunlik harakatlanish hajmi o'g'il bolalar uchun 7,1-9,0 km, qizlar uchun 6,4-7,7 km. Shunga o'xshash ma'lumotlar D.M. Sheptytskiy (1972) 6-7 yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar haqida, N.T. Lebedeva (1973) va R.A. Oxundov (1970) - boshlang'ich sinf o'quvchilari haqida. Biroq, keyinchalik 8-9-sinf o'quvchilarida motor faolligi oshadi. 13-15 yoshdagi o'quvchilarning o'rtacha kunlik motor faolligi hajmi 13,9-15,8 ming qadamni tashkil qiladi. Yuqori sinflarda, A.S. Chesnokov, motor faolligi yana kamayadi. Shunday qilib, 10-sinf o'quvchilarining o'rtacha kunlik harakatlanish hajmi 10,4-12,3 ming qadamni tashkil etadi, bu 7-sinf o'quvchilarida kuzatilgan tovush darajasidan 19-28% ga pastdir.
Yu.N. Chusov va V.A. Skovorodko (1976) kattalardagi motor faolligi yoshi bilan pasayishda davom etishini aniqladi. Aqliy mehnat shaxslarida, A.Ya. Gapon (1972) va K.M. Smirnova va boshqalar (1972), harakatning o'rtacha kunlik hajmi: 30 yoshdan 40 yoshgacha - 8,6-11,8 ming qadam, 41 yoshdan 50 yoshgacha - 5,8-13,4 ming qadam, 51 yoshdan 61 yoshgacha - 8,5 -9,8 ming qadam. Shunday qilib, jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoj to'lqinlarda yoshga qarab o'zgaradi. O'sish davrlari (2-3 yil va 8-9 yil) keyin bu ehtiyojning kamayishi davrlari keladi.
Jismoniy faollikka bo'lgan ehtiyoj bir xil yoshdagi turli odamlarda turlicha namoyon bo'ladi. Bu ehtiyojning darajalari bir-biridan ikki yoki uch marta farq qilishi mumkin va ular ko'plab omillarga, jumladan, harakatga bo'lgan ehtiyojning genetik xususiyatini tasdiqlovchi nerv sistemasi xususiyatlarining namoyon bo'lishining tipologik xususiyatlariga bog'liq. "Ichki" muvozanatga ko'ra qo'zg'alish ustunligi bo'lgan odamlarda vosita faolligi ushbu muvozanat turiga ko'ra inhibisyon ustunligi bo'lgan odamlarga qaraganda ancha yuqori. Shuningdek , erkaklarda jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoj ayollarga qaraganda yuqori ekanligi aniqlandi . Buni yuqoridagi ma'lumotlardan, shuningdek, tadqiqot ma'lumotlaridan E.A. Sidorova (1984), jismoniy tarbiya darslarida yuqori, o'rta va past jismoniy faollikka ega bo'lgan o'quvchilarni aniqladi . Barcha sinflarda (1-dan 10-gacha) faolroq bo'lganlar o'g'il bolalar o'rtasida, bir qator sinflarda past faollik qizlar orasida ancha keng tarqalgan. O'g'il bolalarning harakat faoliyatiga bo'lgan katta ehtiyoji ham qizlarga nisbatan maktabdagi xatti-harakatlarining o'ziga xosligiga olib keladi. Ular ko'proq chalg'itadilar va darsda chalg'ishadi (ko'proq bezovtalanadilar), tanaffuslarda o'zlarini ko'proq shovqinli tutishadi, bu esa ularning tartib-intizomini buzishining kuchayishiga olib keladi.
Dvigatel faoliyatiga bo'lgan ehtiyojning individual zo'ravonligini hisobga olgan holda, har bir inson uchun uning normal hayoti va farovonligi uchun zarur bo'lgan vosita yuklarining optimal hajmini aniqlashga tabaqalashtirilgan yondashuv talab etiladi. Afsuski, ba'zi mualliflar tomonidan taklif qilingan motor faoliyatining yoshi va kundalik standartlari bu omilni hisobga olmaydi.
Albatta, bunday standartlar juda nisbiydir, chunki faoliyatga bo'lgan ehtiyoj yil fasliga (yozda ko'payadi va qishda kamayadi), kasbga (qishda motor faolligining pasayishi asosan sport bilan shug'ullanadigan odamlarda ko'proq aniqlanadi. harakatsiz ish - talabalar, xodimlar, kiyim-kechak sanoati ishchilari ), shuningdek, iqlim sharoitlari, biologik ritmlar va boshqalar. Shuning uchun, faoliyatni o'z-o'zini tartibga solish mexanizmiga tayanish kerak: odam shunchalik ko'p harakat qilishi kerak. chunki u har bir aniq vaqt tsiklida harakatga bo'lgan ehtiyojni qondirishi kerak. O'z-o'zini tartibga solishning ushbu mexanizmi N.T. Lebedeva: agar bolalar biron sababga ko'ra jismoniy faoliyatga bo'lgan kundalik ehtiyojlarini qondira olmasalar, ular ertasi kuni odatdagidan ko'proq harakatlanib, bu kamchilikni to'ldiradilar. Kattalar orasida ham xuddi shunday fakt K.M. Smirnov hammualliflar bilan. Biroq, bu, agar inson o'z hayot tarzini tanlashda erkin bo'lsa, mumkin. Afsuski, hayot va faoliyat sharoitlari har doim ham odamga bunday imkoniyatni taqdim etavermaydi. Masalan, maktab faoliyati, asosan, harakatsiz turmush tarzi bilan bog'liq, o'quv yilining har choragi oxirida harakatga bo'lgan ehtiyojning oshishiga olib keladi, bu faqat ta'tildan keyin kamayadi.
Bolalik davridagi kam jismoniy faollik voyaga yetganda odatga aylanadi va bunday kishi, masalan, jismoniy tarbiya orqali jismoniy faolligini oshirmaslik uchun ko'p sabablarni topadi.