I II variant javobi

6-variant 
31. Bo‘sh vaqtga mo‘ljallangan xobbi tarzidagi qiziqishlar quyidagi qaysi Yosh davri uchun
ko‘proq xos? 
a) kichik maktab Yoshi; 

---

b) o‘smirlik;
c) o‘spirinlik;
*d) b va c javoblar to‘g‘ri.
32. Do‘stlik va do‘stlarni ideallashtirish qaysi Yosh davri uchun xos odatdagi xususiyatdir? 
a) maktabgacha Yosh davri; 
b) kichik maktab Yoshi; 
*c) o‘spirinlik;
d) to‘g‘ri javob yo‘q.
33.Agressiyaning quyidagi qaysi turi o‘smirlik davrida qiz bolalarda o‘g‘il bolalarga nisbatan
ayniqsa yuqori darajada bo‘lishi kuzatiladi? 
a) bevosita jismoniy agressiya; 
b) bilvosita jismoniy agressiya;
c) bevosita verbal agressiya;
* d) bilvosita agressiya.
34. O‘smirlik davrida bolaning ayrim fanlarga ko‘proq qiziqib qolishi ko‘pincha nimaga bog‘liq
bo‘ladi? 
a) fanning qiziqligi;
b) ota-onaning ushbu fandan yaxshi xabardorligi; 
c) ushbu fanni o‘rganishning kelajakda qaysidir kasbni egallash uchun zarurligini tushunish;
*d) fan o‘qituvchisining o‘qitish metodikasi yoqishi.
35. Ilk o‘spirinlikda qaysi emotsional holatning umumiy darajasi boshqa Yosh davrlariga nisbatan
yuqori bo‘ladi? 
a) quvonch; 
b) uyatchanlik;
*c) xavotirlanish;
d) hayratlanish.
36. Ilk o‘spirinlikda o‘zini o‘ylantiradigan savollarga javob topish uchun shaxsning kimga yoki
nimaga murojaat qilish darajasi ortadi? 
a) o‘qituvchilarga; 

---

* b) ilmiy va badiiy adabiyotlarga;
c) ota-onaga;
d) tengdoshlarga. 
37. Ilk o‘spirinlik Yoshida odam o‘zini yaxshiroq bilish uchun quyidagi usullarning qaysi biridan
ko‘proq foydalana boshlaydi? 
a) tengdoshlar beradigan tavsiflarni yig‘ish; 
* b) o‘zini-o‘zi kuzatish va tahlil qilish; 
c) o‘qituvchilardan tavsif so‘rash;
d) ota-onaning fikrini bilish.
38. Ilk o‘spirinlikda o‘quvchilar tomonidan o‘qituvchining qanday sifatiga talab ayniqsa ortadi? 
a) o‘qituvchining metodik mahoratiga;
b) o‘qituvchining o‘quvchi shaxsini tushuna olish qobiliyatiga; 
* c) o‘qituvchining adolatli qaror qabul qila olish imkoniyatiga;
d) o‘qituvchining o‘quvchi ota-onasi bilan aloqa o‘rnatish darajasiga.
39. Ilk o‘spirinlik davrida tafakkur jarayonlaridagi qanday farqlar ayniqsa yaqqol nmoyon bo‘la
boshlaydi? 
a) individual-psixologik xususiyatlar bilan bog‘liq farqlar;
b) ijtimoiy-demografik xususiyatlar bilan bog‘liq farqlar; 
* c) jinsiy xususiyatlar bilan bog‘liq farqlar; 
d) barcha javoblar to‘g‘ri.
40. Kasbiy shakllanishning optatsiya bosqichi qanday bosqich hisoblanadi? 
a) kasbiy faoliyat bilan shug‘ullanish bosqichi;
b) kasbiy malakalarni oshirish bosqichi; 
* c) kasbiy yo‘nalishni tanlash bosqichi; 
d) kasbiy faoliyatni yakunlash bosqichi. 
41. Ta’lim jarayonida o‘qituvchi o‘quvchining avvalo o‘qituvchining qanday faolligini
boshqarishi ko‘zda tutiladi? 
a) shaxslararo munosabatlardagi faollik;
b) ijtimoiy foydali faoliyatdagi faollik; 

---

*c) bilish sohasidagi faollik; 
d) jismoniy faollik. 
42. O‘quv faoliyatining operatsion komponenti nimalarni o‘z ichiga oladi? 
a) o‘quvchining o‘quv motivi;
b) o‘quv faoliyatini nazorat qilish jarayoni; 
c) o‘quv faoliyatini baholash jarayoni;
*d) o‘quv topshiriqlarini bajarishga qaratilgan xatti-harakatlar. 
43. Ramziy ko‘rgazmalilik ko‘rgazmalilikning qandayturi bilan bevosita bog‘liq? 
a) predmetli ko‘rgazmalilik; 
* b) tasviriy ko‘rgazmalilik;
c) nutqiy ko‘rgazmalilik; 
d) to‘g‘ri javob yo‘q. 
44. Mashq malakalarning shakllanishi va mustahkamlanishiga xizmat qilishi uchun qanday
talablarga javob berish kerak? 
a) mashqlar erkin ixtiyoriy tarzda bajarilishiga imkoniyat berish kerak; 
b) mashqlarni davomiy tanaffuslar bilan o‘tkazish zarur;
c) mashqlar maqsadini ularni bajarish davomida aniqlashtirish kerak;
*d) mashqlar asta sekin murakkablashtirilishi lozim. 
45. O‘qituvchining o‘z psixik holatini boshqarish qobiliyati qanday turdagi pedagogik qobiliyat
hisoblanadi? 
a) akademik qobiliyat;
*b) shaxs bilan bog‘liq qobiliyat; 
c) didaktik qobiliyat;
d) tashkiliy-kommunikativ qobiliyat. 
46. Qaytarishdan tashqari o‘quv materialini o‘zlashtirish vositasiga nima kiradi? 
a) materialga nisbatan ustanovka;
*b) mashqlar; 
c) materialning hajmi;
d) materialning emotsional xususiyatlari. 

---

47. Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining bo‘g‘inlari qaysi javobda to‘g‘ri ketma ketlikda
keltirilgan? 
1)axborotni qabul qilish; 2)ma’lumotlarni amaliyotda qo‘llash; 3) ma’lumotlarni esda olib qolish
va esda saqlash; 4)materialni anglash, uni qayta ishlash.
a) 1,2,3,4;
b) 1,4,2,3;
*c) 1,4,3,2; 
d) 1,2,3,4.
48. Mehnat tariya omiliga aylanishi uchun qanday talablar bajarilishi kerak? 
a) mehnat insonning o‘ziga foyda keltiradigan bo‘lishi kerak;
b) mehnat faoliyati doimiy ravishda tashqaridan boshqarilishi kerak;
*c) mehnat o‘quvchiga qiziq va uning kuchiga loyiq bo‘lishi kerak; 
d) mehnat faqat individual amalga oshirilishi kerak. 
49. O‘quvchilar bilan ma’naviy-axloqiy mavzularda suhbat o‘tkazishda qanday qoydalarga rioya
etish kerak? 
a) suhbat davomida o‘quvchilarni axloqiy masalalar yuzasidan fikr yuritishga, faol fikr
almashishga undash kerak; 
b) suhbat aniq sabab, biror voqea-hodsaga bag‘ishlab o‘tkazilishi lozim;
c) suhbatni yorqin, emotsional ta’sirchan aniq misollardan boshlash zarur; 
* d) barcha javoblar to‘g‘ri.
50. O‘qituvchining o‘quvchi o‘zini-o‘zi tarbiyalashi jarayonidagi roli nimada? 
a) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash jarayonini boshqaradi; 
b) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash natijalarini baholaydi; 
* c) o‘qituvchi o‘zquvchida o‘zini-o‘zi tarbiyalash va o‘zgartirish istagini uyg‘otadi; 
d) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash dasturini ishlab chiqadi.
51. Tarbiyaga berilgan quyidagi ta’riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi? 
a) tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma’lumotlar bilan qurollantirish
jarayoni;
b) tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish

---

jarayoni; 
*c) tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni; 
d) tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqarashini shakllashtirish uchun tashkil etiladigan tizimli
jarayon. 
52. O‘quv materialining emotsional xususiyatlari deganda nima tushuniladi? 
a) o‘quv materialida hissiy kechinmalar haqida ma’lumot berilishi;
b) o‘quv materialini o‘zlashtirish natijasida shaxsda boshqa odamlarning his-kechinmalarini
tushunish qobilyatining rivojlanishi;
*c) o‘quv materialining mazmuni shaxsda har xil his-kechinmalarni uyg‘otishi;
d) o‘quv materialida tasvirlangan turli hissiy holatlar haqida shaxsning noto‘g‘ri xulosalar
chiqarishi. 
53. Muayyan fanga qiziqish bilvosita qiziqish ekani nimani anglatadi? 
a) shu fanga yaqin boshqa fanlarga ham qiziqish mavjudligi;
b) shu fanga o‘qituvchining o‘qitish uslubi sababli qiziqish; 
c) shu fanga qiziqishning etarlicha barqaror emasligi; 
* d) shu fanga qiziqish uning ahamiyatini chuqur anglash sababli ekani. 
54. O‘quv materiali o‘zlashtirilishining samaradorligiga ta’sir ko‘rsatuvchi quyidagi omillarning
qaysi biri tashqi omilga kiradi? 
a) o‘quv materialiga nisbatan shaxs ustanovkalari;
b) o‘quv materialining mazmuni;
c) o‘quv materialining murakkablik darajasi; 
* d) b va c javoblar to‘g‘ri.
55. L.S.Vigotskiyning ilmiy ta’limotiga ko‘ra ta’lim va psixik taraqqiyot o‘rtasidagi munosabat
qanday bo‘lishi kerak? 
a) ta’lim psixik taraqqiyotni o‘z ketidan etaklashi kerak; 
b) ta’lim psixik tarakkiyotga ergashishi lozim;
c) ta’lim va psixik taraqqiyot jarayoni yonma yon davom etishi zarur;
d) ta’lim psixik taraqqiyotga sezilarli ta’sir ko‘rsatmaydigan jarayon. 
56. Quyidagi olimlarning qaysi biri pedagogik qobiliyatlar muammosini alohida chuqur

---

o‘rgangan? 
*a) F.N.Gonobolin;
b) M.G.Davletshin;
c) V.A.Krutetskiy;
d) B.M.Teplov.
57. O‘qituvchi tomonidan pedagogik muloqot me’yorining buzulishi natijasida o‘quvchida
vujudga keluvchi salbiy psixologik holat qanday ataladi? 
a) yatrogeniya; 
*b) didaktogeniya;
c) abstinensiya;
d) demensiya. 
58. Pedagogik faoliyatning quyidagi natijalaridan qaysi biri faoliyatning psixologik mahsuli
hisoblanadi? 
a) o‘qitish metodikasining takomillashtirilishi;
*b) o‘quvchi shaxsida o‘zini-o‘zi tarbiyalash istagining kuchaytirilishi;
c) ochiq ko‘rgazmali dars mashg‘ulotining o‘tkazilishi;
d) o‘quvchilarga adolatli baho qo‘yilishi. 
59. Sinfda muayyan mavqeni egallash istagi qanday o‘quv motiviga misol bo‘ladi? 
a) tashqi motiv;
b) ichki motiv; 
c) ijtimoiy motiv;
*d) a va c javoblar to‘g‘ri.
60. O‘qish jarayonida harflar shaklini farqlash qanday malakaga misol bo‘ladi? 
*a) sensor malaka; 
b) motor malaka;
c) intellektual malaka; 
d) sensomotor malaka.