I. Kirish 1-2 II. Pedagogik o'lchovlar tizimida tekshirish usuli

2.2. Joriy nazoratda sinov.

Joriy nazorat uchun tuzatish va diagnostika testlari ishlab chiqiladi. Tuzatish testlari, qoida tariqasida, mezonga yo'naltirilgan: agar talaba xatolarining foizi mezon ballidan oshsa, uning bilimini tuzatish kerak. Tuzatish testlari yordamida siz talabalarni tayyorlashdagi zaif tomonlarni topishingiz va yangi materialni o'zlashtirishda individual yordam berish sohalarini belgilashingiz mumkin. Tuzatish testlarini talabalar bilimini joriy nazorat qilish vositalari bilan chalkashtirib yubormaslik kerak, ammo ular hech bo'lmaganda qo'llash maqsadlari nuqtai nazaridan biroz yaqin. Biroq, birinchi va ikkinchi vositalar o'rtasida sezilarli texnologik va mazmunli farqlar mavjud. An'anaviy monitoring vositalari unchalik samarali emas va asosan talabalarning o'quv materialining kichik birliklari bo'yicha bilimlarini tekshirish va tizimli ravishda baholashga qaratilgan. Tuzatish testlari bir necha mavzular yoki hatto bo'limlar mazmunini o'z ichiga olgan o'quv birliklari guruhidagi bilim bo'shliqlarini aniqlash uchun mo'ljallangan. Odatda ular o'quv materialini o'zlashtirishdagi birinchi muammolarni aniqlash uchun qiyinchiliklarning ortib borish tartibida joylashtirilgan vazifalarni o'z ichiga oladi.

Agar talabaning topshiriqlarni bajarishdagi qiyinchiliklari tizimli bo'lsa , o'qituvchi ­diagnostik ­testlar yordamiga murojaat qilishi mumkin . Diagnostikaning asosiy maqsadi - talabalar bilimidagi bo'shliqlarning sabablarini aniqlash - testlarda topshiriqlar mazmunini maxsus tanlash orqali erishiladi. Qoida tariqasida, ular tuzatuvchi testning har bir topshirig'ini amalga oshirishning individual bosqichlarini kuzatish uchun taqdimot shakliga ko'ra hisoblab chiqilgan, mazmunan bir oz farq qiladigan vazifalarni taqdim etadilar. Batafsil tafsilot o'quvchilarning doimiy xatolarining sabablarini aniqlashga, yuzaga keladigan qiyinchiliklarning mohiyatini aniqlashga va ma'lum o'quv ko'nikmalarining shakllanmaganligi haqida xulosa chiqarishga imkon beradi.
har bir talaba tuzatish testida noto'g'ri bajargan vazifalarga qarab individuallashtirilgan rejimda amalga oshiriladi . Nazorat vositalari, ayniqsa, kompyuterni yaratish va o'rganilmagan o'quv ­materialining har bir birligi uchun o'quv modullari bilan birgalikda testlarni taqdim etishda samarali bo'ladi . ­Bunday holda, tuzatish darhol amalga oshiriladi, chunki keyingi bo'shliqni aniqlab, uning sababini aniqlagandan so'ng, kompyuterning o'zi o'quv modulini tanlaydi va uni darhol talabaga beradi.