Ich möchte, dass die Studierenden…

Vorteile der Methode 
Die Leittextmethode kann auch bei Gruppen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen eingesetzt 
werden. Auch unterschiedlichen Lerntypen wird sie gerecht. Denn die Lernenden können in gewissen 
Grenzen selbst bestimmten, wie sie lernen, welches Hilfsmittel sie benutzen und welche Schwerpunkte 
sie setzen.
Für Ihre Planungen 
Zeitbedarf:
30-45 Minuten 
Gruppengröße: 
5-30 Personen
Raum:
beliebig
Material:
Leittexte
Tipps 
Sinnvoll kann es sein, dass Sie sich im Vorfeld Gedanken über die möglichen Ergebnisse der Lernenden 
machen, um in der Feedbacksituation nicht unvorbereitet zu sein. 
Rolle der Dozierenden 
Experte (den Lernprozess durch Input steuernd): 
am Veranstaltungsbeginn
Berater (den Lernprozess durch Reflexionsimpulse unterstützend): 
während der Bearbeitung der Texte
Feedbackgeber (den Lernprozess durch konstruktive Rückmeldungen fördernd): 
zum 
Veranstaltungsende
Varianten 
Je nach Aufgabentyp kann es sich anbieten, die Lernenden 
in kleine Gruppen aufzuteilen
 und die 
Erarbeitung der Aufgabe in Teams durchzuführen. 
Weiterführende Literatur 
Neureuther, Leittexte als methodisches Mittel zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz, in: 
Winklers Flügelstift, Heft 2, 1998, S. 30-37. 
 
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Methodenblatt: 
Lernportfolio
Idee 
Bei der Methode Lernportfolio legen die Lernenden begleitend zur Lehrveranstaltung eine Sammlung 
verschiedener Arbeitsproben und reflektierender Selbstberichte zum Lernfortschritt an mit dem Ziel, den 
Lernprozess (ggf. auch Probleme) sichtbar und nachvollziehbar zu machen, ihn zu strukturieren und zu 
reflektieren. 
Lernziele 
Lernende können… 
 ihren Lernfortschritt einschätzen 
 Handlungs- bzw. Lernbedarf identifizieren 
 das Feedback ihrer Dozierenden umsetzen