Ich möchte, dass die Studierenden…


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Bog'liq
Methodenbuch Stand151216 (1)

Rolle der Dozierenden 
Der Dozierende erklärt und steuert den Ablauf und fungiert in der anschließenden Präsentation der 
Ergebnisse als Moderator.
 
Varianten 
Möglicher Einbau einer Gruppenarbeitsphase, in welcher die Ergebnisse vorerst zusammengefasst 
werden können, bevor sie im Plenum präsentiert werden. 
 


Weiterführende Literatur 
 Konrad, Traub: Kooperatives Lernen: Theorie und Praxis (2005)
http://www01.ph-heidelberg.de/wp/konrad/download/konrad_traub.pdf
  
 Bundeszentrale für politische Bildung 
http://www.bpb.de/lernen/formate/methoden/62269/methodenkoffer-detailansicht?mid=141
 
 Universität Köln 
http://www.hf.uni-koeln.de/data/zhd/File/ZHD-Zirkel/Feedback/Partnerinterview.pdf
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Methodenblatt: 
Peer review
Idee 
Peer review ist eine Standardprozedur in der Wissenschaftswelt, mit dem Ziel, eigene 
Forschungsergebnisse qualitativ überprüft präsentieren zu können. Das gilt für Publikationen ebenso wie 
für Tagungsbeiträge oder Vorbereitungen auf wichtige Vorträge. 
Die eigentliche Bedeutung des peer review ist, dass Gleichrangige (Fachkollegen) untereinander 
Arbeitsergebnisse rezensieren/bewerten/nachprüfen/begutachten, um sie zu verbessern, 
verständlicher/anschaulicher zu machen, Lücken auszumerzen, Reflektionen anzuregen. Dabei lernen 
Lernende auch gut und verständlich zu formulieren. Werden Lernende frühzeitig in (Selbst-) 
Beurteilungen involviert, lernen sie, dass Reflektion und kritische Analyse wichtige Werkzeuge im 
professionellen Umfeld sind.
Lernziele 
Lernende können… 
 wissenschaftstypische Methoden anwenden 
 
konstruktives Feedback
 geben und annehmen 
 mit Antworten/Lösungsvorschlägen/Konzepten von Mitstudierenden umgehen und 
missverständliche/unverständliche/falsche Antworten erkennen 
Mitstudierenden helfen, ihre (fachlichen) Stärken zu erkennen und bei (fachlichen) Schwächen zu 
helfen
lernen durch begutachten 

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