Weiterführende Literatur
Konrad, Traub: Kooperatives Lernen: Theorie und Praxis (2005)
http://www01.ph-heidelberg.de/wp/konrad/download/konrad_traub.pdf
Bundeszentrale für
politische Bildung
http://www.bpb.de/lernen/formate/methoden/62269/methodenkoffer-detailansicht?mid=141
Universität Köln
http://www.hf.uni-koeln.de/data/zhd/File/ZHD-Zirkel/Feedback/Partnerinterview.pdf
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Methodenblatt:
Peer
review
Idee
Peer review ist eine Standardprozedur in der Wissenschaftswelt,
mit dem Ziel, eigene
Forschungsergebnisse qualitativ überprüft präsentieren zu können. Das gilt für
Publikationen ebenso wie
für Tagungsbeiträge oder Vorbereitungen auf wichtige Vorträge.
Die eigentliche Bedeutung des peer
review ist, dass Gleichrangige (Fachkollegen) untereinander
Arbeitsergebnisse rezensieren/bewerten/nachprüfen/begutachten, um sie zu verbessern,
verständlicher/anschaulicher zu machen, Lücken auszumerzen, Reflektionen anzuregen. Dabei lernen
Lernende auch gut und verständlich zu formulieren. Werden Lernende frühzeitig in (Selbst-)
Beurteilungen involviert, lernen sie, dass Reflektion und kritische Analyse wichtige Werkzeuge im
professionellen Umfeld sind.
Lernziele
Lernende können…
wissenschaftstypische Methoden anwenden
konstruktives Feedback
geben und annehmen
mit Antworten/Lösungsvorschlägen/Konzepten von Mitstudierenden umgehen und
missverständliche/unverständliche/falsche Antworten
erkennen
Mitstudierenden helfen, ihre (fachlichen) Stärken zu erkennen und bei (fachlichen) Schwächen zu
helfen
lernen durch begutachten
Do'stlaringiz bilan baham: