Ich möchte, dass die Studierenden…

Kompetenzentwicklung in den Bereichen 
Fachkompetenz:
Für eine Begutachtung im peer review Prozess ist vertieftes Wissen der 
Lerninhalte notwendig 
Sozialkompetenz:
Kommunikation, konstruktive Rückmeldung 
Selbstkompetenz:
Reflexion, Klarheit über eigene Bewertungskriterien erlangen
Vorgehen 
1. Auswahl des peer review Prozesses (a-d)
a) Die einfachste Form des peer review ist die dyadische Paarung von Autor und Gegenleser: Die 
Lernenden arbeiten in Zweiergruppen und korrigieren sich gegenseitig.
b) Die Lernenden werden in 
Gruppen eingeteilt
. Jeder Teilnehmer bewertet und kommentiert die 
Arbeiten jedes anderen Gruppenmitglieds. 
c) Lernende erarbeiten in einer Gruppe etwas gemeinsam (z.B. Skript, paper, Webseite, Protokoll, 
Video…). Abschließend bewertet jedes Gruppenmitglied den Prozess der Zusammenarbeit und das 
Ergebnis. 
d) Eine Gruppe von Gutachtern begutachtet unabhängig voneinander ein Arbeitsergebnis (handout, 
Vortrag, Poster, Referat). 
2. Das peer review kann persönlich oder anonym durchgeführt werden 
3. Lernende auf das Format vorbereiten: 
a) erklären wozu die Methode dient (
Lernergebnisse bzw. learning outcomes
) 
b) erarbeiten von klaren und verständlichen Kriterien und einer Checkliste für Gutachter 
c) Regeln des konstruktiven Feedbacks erklären und ggf. an einem Beispiel einüben lassen 
d) peer review an einem Beispiel üben 
e) auf Fristen hinweisen für Arbeitsergebnis, Review, Korrektur hinweisen 
f) sonstige Hilfen, Regeln und Konsequenzen erklären 
Vorteile der Methode
Die Rückmeldung ist einer der wichtigsten Einflussfaktoren für den Lernerfolg von Lernenden. An der 
Universität ist es jedoch, v.a. in großen Veranstaltungen, nicht leicht, individuelles oder sogar 
kontinuierliches Feedback zu geben. Daher eignet sich das peer review, bei dem die Lernenden sich 
gegenseitig begutachten auch zur Entlastung der Dozierenden. 
Das bedeutet, dass sich sowohl die formative Beurteilung als auch der Perspektivwechsel 
(Begutachtete/r  Gutachter/in) positiv auf die Motivation und den Lernerfolg der Lernenden auswirken. 

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Dies gilt nicht nur für die fachlichen Inhalte, sondern auch für das Verständnis von Beurteilungskriterien, 
Lernergebnisse und den Lernprozess. 
In der Lehre eignen sich peer reviews z.B. zur semesterbegleitenden Lernstandsüberprüfung oder zur 
Vorbereitung von Referaten oder zur Kontrolle kurzer Textarbeiten oder zur Überprüfung von 
Übungsaufgaben.