Қийинлик даражаси 1

Қийинлик даражаси – 3

“Ahloq” deganda neni tushunasiz?

jamiyatda qabil qilingan ha’m ja’miyetshilik fikri bilan qo’llab quvha’mtlanadigan Insan xulqi normalarni yig’indisidir

kishini o’z obro’sini ardoqlash his – tuyg’usini ulig’law

gazeta, jurnal o’qib, televizor ko’rish

ota-onaga, shan’araq a’zolarini hu’rmet qiliw , hollaridan xabar olish

№151 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 3

Namuna qilip ko’rsatish metodi tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?

Rag’batlantirish metodlari.

Sotsialliq hulq tajribasini shakllantirish metodlari

Sotsialliq ongni shakllantirish metodlari

Jazolash metodlari

№152 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.
Қийинлик даражаси – 3

O’z-o’ziga baxa beriw tarbiya metodlarinig qaysi guruhiga tegishli?

O’z-o’zini tarbiyalash metodlari.

Sotsialliq hulq tajribasini shakllantirish metodlari

Sotsialliq ongni shakllantirish metodlari

Jazolash metodlari

№153 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 3

O’qituvchining Oqiwshlarga kommonikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.

Ishontirish ha’m sin’diriw

Muloqot ha’m muomala

So’zlashuv.

Tajriba almashinuv

№154 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 3

«Reflektsiya» nima?

Pedagogning o’zi balalar ta’repinen qanday qabil qilinayotganligini bamisoli chetdan turib ko’rish qobiliyati

Reflekslar yig’indisi

Qatnaslar yig’indisi

Hissiy qatnaslar

№155 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.
Қийинлик даражаси – 1

Tarbiyaning printsipleri duris korsetilgen qatardi belgilen’:

Maqsadga qaratilganligi, hayot bilan bog‘liqligi, ong bilan xulq birligi, shan’araq ha’m mektepning hamkorligi, talabchanlik, hu’rmet, siste- malilik, yosh ha’m Insanparha’mrlik xususiyatlarini hisobga olish, uzluksizlik printsipleriga amal qiliw .

Kuzatish, savol-juwap, suhbat, ilmiy tajriba;

Onglilik, ko‘rgazmalilik, mustahkamlik, g’a’rezsizlik, erkinlik;

Sotsialliq ongni shakllantirish, ko‘rgazmalilik, Insanparha’mrlik ha’m demokratlilik;

№156 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.

Қийинлик даражаси – 1

Mektep shan’araq bilan birge islesiw ni ikki shaklda a’melge oshiradi, ya’ni ...

Ota-onalar jamoasi ha’m yakka ota-onalar bilan olib boriladigan isler.

Ota-ona ha’m mahalla;

Mehnat jamoasi ha’m ota-ona;

Shan’araq, mahalla jamoasi;

№157 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.

Қийинлик даражаси – 2

Tarbiyaning maqsetini belgilaydigan omillar qaysilar?

Muayyan jamiyatdagi pedagogik nazariyaning ahvoli ha’m mektep oldidagi ha’mzifalar.

Muayyan jamiyatdagi ag’la fikrli odamlarning qaraslari ha’m intilisleri;

Jamiyat rivojlanishining moddiy, sotsialliq negizlari ha’m obyektiv ehtiyojlari;

Jamiyatdagi taraqqiyotning da’rejesine;

№158 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.

Қийинлик даражаси – 2

Ota-onalar bilan sinf majlisini o‘tiziw dan maqsad:

Har bir ota-onalar majlisi ken’ qamrovli, ulkan maqsadga qa- ratilgan, turli shakllarda tashkil qilingan ha’m majlis o‘tiziw tartibi mav- zoning o‘ziga xos xususiyatiga ko‘ra o‘zgarib boradi.

O‘qiwchilardagi ijobiy ha’m salbiy o‘zgarislerdan ota-onalarni xabardor qiliw ;

Ta’lim-tarbiyaga oid muammolar bilan fikr almashish;

Har bir o‘qiwchi ha’m oning shan’araqsi haqqinda ma’lumotga ega boliw maqsetida;

№159 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Oqiwshlarda intizomlilikni tarbiyalaning usul ha’m metodlari qaysi?

ota – onalar ha’m mektep hamkorligi jamoasi bilan ishlash

xulqi yomon Oqiwshlar bilan ishlashda jazolash ha’m rag’batlantirish usullarini qo’llash

sinfda o’qvuvchilar intizomliligini mustahkamlash

jamoa bilan ishlash

№160 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Ota-onalar bilan ishlashning tiykarg’i formalari necha turga bo‘lib olib boriladi?

Sakkiz turga;

O‘n turga;

Besh turga;

Olti turga.

№161 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 1

Balani jismoniy tarbiyalash, olarga axloq ha’m mehnat tarbiyasini beriw qayerda shakllana boshlaydi?

Shan’araqda

Mektepda

Mahallada

ko’chada

№162 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 1

Bala tarbiyasi bilan birinshi navbatda kimlar shug’ullanishi kerek?

ota – onalar

o’qituvchilar

qarindosh – urug’lar

maxalla

№163 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 1

Otaning balalarga ta’sirining bosh xususiyati nima?

Talabchanlik

mehribonchilik

beraxmlik

itibarsizlik

№164 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.
Қийинлик даражаси – 1

Balalar dastlab «Watan», «xalq» tushunchalarining mazmunin qayerda o‘zlashtiradi?

Shan’araqda;

Balalar bog‘chasida;

Mektepda;

Mahallada.

№165 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 2

Qaysi alimlar ta’repinen shan’araqning kommonikativ ha’mzifasini ifodalaganlar?

sociologlar

psixologlar

demograflar

Pedagoglar

№166 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 2

Qanday shan’araqlarda balalar ma‘naviy sog’lom ha’m barkamol tarbiya oladi?

Hamfikr ha’m ahil shan’araqlarda

Ota boshqargan shan’araqdi

Ona boshqargan shan’araqdi

Bobo-bulvilar boshqargan shan’araqlarda

№167 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 2

Shan’araq muhiti Bala tarbiyasiga qay darajada ta‘sir etadi?

U’lken

Bir oz

Ta‘sir etmaydi

Bilmayman

№168 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 2

“Agar shan’araq tarbiya usullaridan to’g’ri foydalansa o’ hayotida baxtga erishadi” – degan misralarni qaysi olim qalamiga mansub?

Abul Ali Ibn Sino

Bobulr

Firdavsiy

Abul Rayhon Beroniy

№169 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Qaysi nizaminda shan’araqning jamiyat, davlat oldidagi ma’suliyatini aniqlab yetadigan komil Insanni trabiyalashdagi o’rniga alohida itibar beriladi?

“Ta’lim to’g’risida” gi Nizam

“Kadrlar tayarlaw milliy dasturi”

Konstitusiyada

g’a’rezsizlik haqqindag’i deklarasiyada

№170 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Shaxs en’ avha’mlo qayerdan shakllana boradi?

shan’araqdan

Mektepdan

ko’chadan

bog’chadan

№171 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 3

O‘zbekistan Respublikasi Konstitutsiyasining 64-moddasida ...

Ota-onalar o‘z farzandlarini voyaga yetgunlariga qadar boqish ha’m tarbiyalashga majbulr;

Har bir O‘zbekistan Respublikasi fuqarosi bepul ta’lim olish huquqiga ega;

Mustaqil O‘zbekistan Respublikasi o‘z davlat belgileriga ega: gerb, bayroq, madhiya;

Ota-onalarni qariganida o‘z farzandlari boqishga majbulr;

№172 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Sotsialliq foydali mehnatga nimalar kiradi?

Jamoat ishi, o‘ziga o‘zi xizmat qiliw , unumli mehnat;

Jamoat isleriga ha’m jismoniy maqsadlarga xizmat qiladigan mehnat;

Mehnatning majbulriy turlari;

Kasb tanlashga yo‘llash

№173 Манба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.

Қийинлик даражаси – 3

Chaqaloq hayotida qanday voqyealar an’anaviy nishonlanadi?

beshikka solish, birinshi qadam

mektepga boorish, ism qo’yish

ism qo’yish, o’ynash

ism qo’yish, gaprish

№174 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 3

Sinfdаgi bаrchа tаrbiyaviy tа’sirni tаshкil etish vа коmplекs ishlаrni аmаlgа оshiruvchi хоdim кim ?

Sinf rаhbаri

Uqituvchi

Tаrbiya ishlаr bulyichа dirекtоr

Tаrbiyavi

№175 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 3

Sinf rаhbаri birinshi nаvbаtdа qаndаy isti аmаlgа оshirаdi ?

Uqituvchilаr vа uquvchilаr jаmоаsi ishlаrini bоglаydi

Sinfdа dаrs bеruvchi Uqituvchilаrning uquv tаrbiya ishlаrini uzаrо bоglаydi.

Uquvchilаr jаmоаsini tаshкil etаdi

Uquvchilаr jаmоа ishlаrini yunаltirаdi

№176 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VI bob.

Қийинлик даражаси – 2

Sinf rаhbаri vаzifаlаrini bеlgilаb bеruvchi хujjаt.

Sinf rаhbаrining ishlаri хаqidаgi mеtоdiк кursаtmа

Tа’lim bеrish хаqidаgi коnun

Urtа vа umumiy bilim bеrish mакtаblаriningustаvi

Uquv dаsturi

№177 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 II bob.

Қийинлик даражаси – 2

SHахsdа jаmiyat pеdаgоgiкаsining еtакchi tоmоnlаri nimаdаn bоshlаnаdi ?

Jаmоаni birlаshtirаdi

Jаmiyatdа uzini-uzi rivоjlаntirishdаn

Jаmiyatni pаydо etаdi

Jаmоа ishlаrini tаshкil кilаdi

№178 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 II bob.

Қийинлик даражаси – 2

Uqituvchi jаmоаsidаgi dаsturlаrning en’ birinshi dаsturi каysilаr ?

Tugilgаn кunlаrini bаyrаm etish

UYqоri sinf uquvchilаrining кichiк sinf uquvchilаrigа rаhbаrliк etishi

Еzuvchilаr bilаn uchrаshuvlаr

Bаyrаm sаnаlаrini bеlgilаsh

№179 Mанба - R. A. MAVLONOHA’M, N. X. RAHMONQULOHA’M, B. A. NORMURODOHA’M, K. O. MATNAZAROHA’M TARBIYALIQ ISLER METODIKASI Toshkent — 2014 VIII bob.