Ижтимоий педагогика

Рефлексия механизми — ички сухбат. Унда инсон жамиятнинг турли институтлари, оила, тенгдошлар жамоаси, обру-эътиборли шахсларга хос хусусиятларга ба\о беради, уларни куриб чицади ёки инкор этади. Рефлексия инсоннинг турли “Мен” образлари орасидаги реал ва хаёлий шахсларнинг ички сухбатидир. Бу механизм ёрдамида инсоннинг шаклланиши руй беради.
Бундан ташкдри, ижтимоийлашувнинг ижтимоий педагогик механизмларига анъанавий ва институционал механизмларни \ам киритса булади:
Анъанавий механизм инсон томонидан оила, атроф-му\ит, кушнилар, уртокдарига хос меъёр, кдраш стериотипларини узлаштиришни кузда тутади. Бу узлаштириш онгсиз равишда амалга оширилиб, таассуротлар ёрдамида содир булади.
Институционал механизм инсоннинг жамият институтлари ва турли ташкилотлар билан узаро муносабати жараёнида кузатилади. Бу жараёнда инсон турли билим ва тажрибаларни туплаши мумкин.
Ижтимоийлашув омиллари. Ижтимоийлашув болалар, Усмирлар, ёшларнинг ривожланишига таъсир цилувчи куп сонли шарт-шароитлар билан узаро муносабат жараёнида юзага келади. Инсонгатаъсир к,илувчи бу шароитлар омил дейилади. Хозирча уларнинг хаммаси хам аникданмаган булиб, улар хакидаги билимлар етарли эмас. Ижтимоийлашувнинг омиллари икки гурухга булинади: ташки ва ички.
Ташки омилларга куйидагилар киради:
Мегаомиллар (мега — энг катта) — космос, ер шари ва планетар жараёнлар.
Макроомилларга (макро — катта) — давлат, халк, жамият. шунингдек, буларга демографик, ижтимоий, сиёсий, экологик, яъни ернинг барча ахолисининг ижтимоийлашувига таъсир курсатадиган омиллар киритилади.
Мезоомиллар (мезо — урта) — ХУДУД ва яшаш жойидаги оммавий алока тармоклари, у ёки бу субмаданиятга тегишлилигига кура ажратилган гурухларнинг
90
ижтимоийлашувинингшарт-шароитлари. Мезоомиллар этник Курилмаларни шакллантириш жараёнига, минтакавий шароитларга хамда шу хУДУДнинг ОАВларига таъсир кдлади.