Ijtimoiy hissiyotlarning rivojlanishi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda

1. Bola his-tuyg'ularini ifodalashning ijtimoiy shakllarini o'zlashtiradi.

2. Bola faoliyatida hissiyotlarning roli o`zgaradi, emotsional intizorlik shakllanadi.

3. Tuyg'ular yanada ongli, umumlashtirilgan, oqilona, o'zboshimchalik bilan, vaziyatdan tashqarida bo'ladi .

4. Ruhiy jarayonlar va umuman xatti-harakatlarning o'zboshimchalik asosini tashkil etuvchi motivlar tizimi shakllanadi. Yuqori tuyg'ular shakllanadi - axloqiy, intellektual, estetik.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy his-tuyg'ularni rivojlantirish shartlari

• Tuyg'ular va his-tuyg'ular bolaning tengdoshlari bilan muloqot qilish jarayonida shakllanadi . Tengdoshlar bilan hamdardlik ko'p jihatdan bolaning holati va pozitsiyasiga bog'liq. O'tkir shaxsiy raqobat sharoitida maktabgacha yoshdagi bolani his-tuyg'ular bosib oladi va tengdoshiga nisbatan salbiy iboralar soni keskin ko'payadi. Guruh musobaqalarida guruh manfaatlari asosiy o'zak bo'lib xizmat qiladi va muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik hamma tomonidan birgalikda taqsimlanadi, salbiy ifodaning kuchi va miqdori kamayadi, chunki guruhning umumiy fonida shaxsiy muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar kamroq seziladi . .
• Musiqa darslari, ertak o'qish kabi tashkil etilgan ta'lim faoliyati bilan bolalar idrok bilan bog'liq ma'lum his-tuyg'ularni boshdan kechirishni o'rganadilar (masalan, musiqa). Bola o'zini ijobiy adabiy qahramon bilan solishtirish, unga faol hamdardlik bildirish sharoitida eng yorqin ijobiy his-tuyg'ularni boshdan kechiradi. Maktabgacha tarbiyachi bunday taqqoslashni faqat aqliy va shunga o'xshash vaziyatda u xuddi shunday harakat qilgan bo'lishiga ishonch bilan amalga oshiradi. Shuning uchun xarakterga qaratilgan salbiy his-tuyg'ular yo'q.
• Tuyg'ular va his-tuyg'ular bolaning yoshiga mos keladigan bolalar faoliyati shaklida - tajribaga to'la o'yinda juda intensiv rivojlanadi.
• natijaga erishishga qaratilgan mehnat faoliyati jarayonida yangi hissiy tajribalar paydo bo'ladi: umumiy muvaffaqiyatdan quvonch, o'rtoqlarning sa'y - harakatlariga hamdardlik, o'z vazifalarini yaxshi bajarishdan qoniqish, yomon ishidan norozilik .

bolaning ijtimoiy his-tuyg'ularini rivojlantirishda asosiy rolni uning amaliy faoliyati o'ynaydi, bu davrda u tashqi dunyo bilan haqiqiy munosabatlarga kiradi va jamiyat tomonidan yaratilgan qadriyatlarni o'zlashtiradi, ijtimoiy normalar va xatti-harakatlar qoidalarini o'zlashtiradi.