Ilmiy jurnal

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К МЕТОДИКЕ 
 ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 
 
Аннотация: Идеи, высказанные в данной статье, заключаются в том, что в современных 
условиях большое внимание уделяется подготовке подрастающего поколения к творческой 
деятельности во всех сферах жизни общества, в связи с этим роль школы в воспитании 
активного, инициативного, творческого мышления, духовно богатых граждан страны возрастает 
значение создания надлежащих условий для формирования полноценной учебной деятельности у 
учащихся начальных классов, основной составляющей методики обучения русскому языку является 
психология, еѐ понятия и конкретные учения, именно они имеют важное значение для 
эффективной организации обучения русскому языку младших школьников, в статье рассмотрены 
психофизиологические особенности, наблюдаемые у школьников, этапы развития познавательной 
сферы, темпераменты, различающиеся по характеру нервных процессов и их специфических 
аспектов, интеллектуальные способности учащихся, выявлено, что наиболее эффективным 
средством обучения является сочетание словесных методов обучения с визуальными методами. 
Ключевые слова: методика обучения русскому языку, психические процессы, школьник, 
младший школьный возраст, внимание, память, психофизиологические особенности, темперамент, 
мотивация, холерик, меланхолик, сангвиник, флегматик, эрудиция, речь, психолого-педагогическая 
диагностика, коррекционно-развивающая , психопрофилактическая и психолого-консультационная 
работа, интеллектуальные способности. 
PSYCHOLOGICAL APPROACH TO RUSSIAN LANGUAGE TEACHING 
METHODOLOGY 
 
Abstract: The ideas expressed in this article are that in modern conditions, great attention is being 
paid to preparing the young generation for creative activities in all aspects of society, in this regard, the 
role of the school in educating active, initiative, creative thinking, spiritually rich citizens of the country is 
increasing. the importance of creating appropriate conditions for the formation of full-fledged educational 
activities in elementary school students, the main component of the Russian language teaching 
methodology is psychology, its concepts and specific teachings , that they are important for the effective 
organization of teaching the Russian language to young students, the psychophysiological characteristics 
observed in schoolchildren, the stages of development of the cognitive sphere, temperaments that differ in 
the nature of nervous processes and their specific aspects , the intellectual abilities of students that the 
most effective means of teaching is to combine verbal teaching methods with visual methods. 
https://buxdu.uz

---