Ilmiy kengash chirchiq davlat pedagogika universiteti arziqulov zayniddin qo

Рис. 2. Разработка Geometric Optics
В ходе занятия сначала студенты кратко знакомятся с теоретическими 
данными,далее проводится лабораторная работа посредством виртуальной 
платформы и рисунков с помощью приведенных указаний и получают 
результаты. 
В третьей главе диссертации, называемой “Организация, проведение 
педагогических опытно-экспериментальных работ и их результаты”, сначала 
изучены имеющиеся недостатки методики развития знаний, умений и навыков 
студентов в преподавании раздела “Оптика” общего курса физики с целью 
совершенствования методики с использованием электронных образовательныз 
ресурсов. 
На 
основе 
специального 
плана 
проводились 
опытно-
экспериментальные работы для оценки состояния системы Высшего 
образования. В целях определения знаний, умений и навыков студентов бфли 
выдвинуты следующие задачи:
- изучение состояния освоения студентами исходных основных понятий 
физики; 
- уровень сформированности у студентов работы навыков с ифнормацией в 
системе непрерывного образования;
- изучение и определение существования педагогических условий для 
использования электронных образовательных ресурсов;
- проведение анкетирования студентов с целью изучения возможностей 
использования студентами электронных образовательных ресурсов;
- разработка 
комплекса 
мероприятий, 
обеспечивающего 
развития 
компетентности студентов работы с информацией: лекции, практические занятия, 
лабораторные занятия, собеседования, интеллектуальные конкурсы, открытые 
уроки и игры; 

---

32 
- применение физических знаний на практике исходя из уровня 
сформированности навыков работы с информацией у будущих учителей; 
- обобщение, 
обработка 
и 
математически-статистический 
анализ 
результатов опытно-экспериментальных работ, проведенных в рамках 
проблемы исследования, сделать соответствующие выводы. 
На первом этапе опытно-экспериментальных работ (2019-2020гг), перед 
внедрением намечанной программы, изучалось состояние знания студентов 
физических понятий, уровнь развития применения их на практике, определили 
исходный уровень знаний по физике студентов, участвующих в опытно-
экспериментальных работах путем анализа, собеседования и анкетирования. В 
опытно-экспериментальных работах участовали студенты Чирчикского 
государственного 
педагогического 
университета, 
Джиззакского 
государственного 
педагогического 
университета 
и 
Наваийского 
государственного педагогического института.
На следующем этапе исследования (2020-2021 гг.) у студентов 
отобранных высших учебных заведений проводились формирующие опытно-
экспериментальные работы по решению теоретических и практических задач 
развития у студентов отобранных высших учебных заведений навыков 
применения информационно-коммуникационных технологий посредством 
теоретических и практических занятий. При этом проводился анализ 
результатов первого этапа, занятия проводились с помощью различных 
инновационных технологий и сделан анализ следующих результатов студентов.
На следующем этапе исследования (2021-2022 гг.) на основе пересмотра 
основных правил исследования и устранения недостатков, допущенных на 
формирующем этапе, организовали занятия и получили новые данные, анализ 
которых проводился методом математически-статистического анализа.
По полученным результатам приводим статистический анализ на основе 
вариационных рядов (см.таблицу 1, студенты 2-курса).
Таблица 1