Ilmiy kengash toshkent davlat pedagogika universiteti xamrayeva aziza farxadovna

Tadqiqot natijalarining ishonchliligi muammoga pedagogik va psixologik, 
metodik yondashuv asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini rivojlantirish hamda pedagogik ta’lim sohasidagi respublikamiz, 
chet ellik olimlar, shuningdek, amaliyotchi pedagoglarning ishlariga asoslanganligi; 
tadqiqot vazifalariga mos keluvchi, o‘zaro bir-birini to‘ldirib boruvchi tadqiqot 
metodlarining qo‘llanilganligi; tahlil va tadqiqot tavsifining miqdor, shuningdek, sifat 
jihatidan ta’minlanganligi; tajriba-sinov ishlarining reprezentativligi hamda olingan 
natijalarning matematik-statistik tahlil metodlari yordamida qayta ishlanganligi bilan 
belgilanadi. 

---

8 
Tadqiqot natijalarining ilmiy va amaliy ahamiyati. Tadqiqot natijalarining 
ilmiy ahamiyati oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy kompetensiyalarini 
r
i
v
o
j
l
a
n
t
i
r
i
i
y
p
e
d
a
g
o
g
i
k
t
a
’
l
i
m
j
a
r
a
y
o
n
i
t
a
l
a
b
a
Tadqiqot 
natijalarining 
amaliy 
ahamiyati 
talabalarning 
kasbiy 
ta’lim yo‘nalishi davlat ta’lim standarti, malaka talablari, yangi avlod darslik, o‘quv 
va metodik qo‘llanmalarini yaratishda foydalanish mumkinligi bilan belgilanadi. 
Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Refleksiv monitoring asosida oliy 
ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishga oid 
olingan ilmiy natijalari asosida: 
oliy ta’lim tashkilotlari talabalarida kasbiy kompetensiyalarning komponentlari 
shaxsiy va jamoaviy refleksiv monitoringi asosida rivojlantirishga oid takliflar PZ-
2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida 
pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan 
vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. Natijada, oliy ta’lim tashkilotlari 
talabalarida kasbiy kompetensiyalarning komponentlari shaxsiy va jamoaviy refleksiv 
monitoringi asosida rivojlantirish imkoni kengaytirilgan; 
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini rivojlantirishning umumiy omillari orqali takomillashtirishga oid 
takliflar A-1-123 raqamli “Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun matematikadan 
multimediali dars ishlanmalar majmuasini yaratish” nomli amaliy loyiha mazmuniga 
singdirilgan. Natijada, refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari 
talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishning umumiy omillari orqali 
takomillashtirishga erishilgan; 
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalari mazmuni didaktik-konseptual qonuniyatlar va tamoyillar orqali 
rivojlantirishga doir xulosalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida 
hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy 
loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan. Natijada, 
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalari mazmuni didaktik-konseptual qonuniyatlar va tamoyillar orqali 
rivojlantirish imkoni oshirilgan; 
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini rivojlantirish tuzilmaviy-funksional modeli motivatsion-maqsadli, 
mazmunli-faoliyat, natijaviy-refleksiv bosqichlar asosida ishlab chiqilgan tavsiyalar 
A-1-123 raqamli “Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun matematikadan 
multimediali dars ishlanmalar majmuasini yaratish” nomli amaliy loyiha mazmuniga 
singdirilgan. Natijada, talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish 
tuzilmaviy-funksional modelini takomillashtirishga erishilgan. 
Refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini 
rivojlantirishga 
oid 
olingan 
ilmiy 
natijalari 
asosida: 
oliy ta’lim tashkilotlari talabalarida kasbiy kompetensiyalarning komponentlari 
shaxsiy va jamoaviy refleksiv monitoringi pedagogik innovatsiya, shaxsga 
yo‘naltirilgan ta’lim, diversifikatsiya sub’ektivlik yo‘nalishlari hamda kasbiy-
pedagogik madaniyat variativligi va maslashuvchanligini barqarorlashtirish asosida 

---

9 
rivojlantirishga oid takliflar Toshkent davlat pedagogika universitetida bajarilgan PZ-
2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida 
pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan 
vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika 
universitetining 2022 yil 8 noyabrdagi 02-07-3930/04-son dalolatnomasi). Natijada 
oliy ta’lim tashkilotlari talabalarida kasbiy kompetensiyalarning komponentlari 
shaxsiy va jamoaviy refleksiv monitoringi asosida rivojlantirish imkoni 
kengaytirilgan; 
pedagogik va refleksiv monitoringining qiyosiy xususiyatlari kasbiy kompetentlik 
strategik, 
taktik 
va 
operativ 
boshqarish, 
refleksiv-ijodiy 
jarayonlarni 
optimallashtirish, pedagogik ko‘nikmalarni refleksiv tashxis etish hamda izchillik, 
uzluksizlik dinamikasini bosqichma-bosqich ta’minlash asosida takomillashtirishga 
oid takliflar Toshkent davlat pedagogika universitetida bajarilgan A-1-123 raqamli 
“Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun fanlardan multimediali dars ishlanmalar 
majmuasini yaratish” nomli loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini 
ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2022 yil 8 
noyabrdagi 02-07-3930/04-son dalolatnomasi). Natijada refleksiv monitoring asosida 
oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishning 
umumiy 
omillari 
orqali 
takomillashtirishga 
erishilgan; 
refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy 
kompetensiyalari mazmuni hamkorlikda fikrlash, sub’ektivlik, ta’lim madaniyati, 
shaxsga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon imkoniyatlari hamda kasbiy-gumanitar 
madaniyat 
va 
kvalimetrik 
sifatni 
o‘lchash mezonlarini kiritish asosida 
takomillashtirishga doir xulosalar Toshkent davlat pedagogika universitetida 
bajarilgan PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi 
asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida 
belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat 
pedagogika 
universitetining 
2022 
yil 
8 
noyabrdagi 
02-07-3930/04-son 
dalolatnomasi). Natijada, refleksiv monitoring asosida oliy ta’lim tashkilotlari 
talabalarining kasbiy kompetensiyalari mazmuni didaktik-konseptual qonuniyatlar va 
tamoyillar 
orqali 
rivojlantirish 
imkoni 
oshirilgan; 
oliy ta’lim tashkilotlari talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish 
tuzilmaviy-funksional modeli motivatsion-maqsadli, mazmunli-faoliyat, natijaviy-
refleksiv bosqichlarni kvalifikatsion va prfessiografik kompetentlik va o‘quv 
maqsadlari taksonomiyasiga ratsional moslashtirish asosida takomillashtirishga oid 
tavsiyalar Toshkent davlat pedagogika universiteitida bajarilgan A-1-123 raqamli 
“Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun fanlardan multimediali dars ishlanmalar 
majmuasini yaratish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vaziflar ijrosini 
ta’minlashda foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2022 yil 8 
noyabrdagi 02-07-3930/04-son dalolatnomasi). Natijada, talabalarining kasbiy 
kompetensiyalarini rivojlantirish tuzilmaviy-funksional modelini takomillashtirishga 
erishilgan.