Ilmiy tadqiqot metodologiyasi. Ponomarev A. B., Pikuleva E. A

2-sxema.

Bugungi kunda fan inson faoliyati sohasi deb ta'riflanadi, uning vazifalari quyidagilardan iborat: haqiqat to'g'risida ob'ektiv bilimlarni rivojlantirish va nazariy tizimlashtirish; nazariy ishlanmalardan amaliyotda foydalanish; tadqiqotlarning rivojlanishi va ularning natijalarini bashorat qilish qobiliyati. Ushbu funktsiyalarni amalga oshirish imkoniyati ilmiy hodisaning ko'p o'lchovliligi tufayli mavjud:

ijtimoiy institut sifatida fan (olimlar jamoasi, ilmiy muassasalar va yordamchi tuzilmalar to'plami);

natijada fan - ilmiy bilim, dunyo haqidagi fikrlar tizimi;

fan bir jarayon sifatida - to'g'ridan-to'g'ri tadqiqot, umumlashtirilgan, ishonchli, ob'ektiv va efirga oid ma'lumotlarni olish jarayoni;

Fanning ijtimoiy institut sifatida shakllanishi. Ilm-fanning eng muhim maqsadi jamiyatning allaqachon shakllantirilgan va kelajakda mumkin bo'lgan ehtiyojlariga muvofiq yangi bilimlarni olishdir. Ushbu talablarni qondirish uchun bilim umumlashtirish, ishonchlilik, aloqa, ob'ektivlik kabi xususiyatlarga ega bo'lishi kerak.

Insoniyat tarixi davomida bilimlarning ushbu xususiyatlarini ta'minlovchi ijtimoiy institutlar shakllantirilgan. Ijtimoiy institut -qadriyatlar, me'yorlar, qoidalar (rasmiy va norasmiy), printsiplarning barqaror takrorlanadigan tizimini anglatuvchi tushuncha; jamiyat a'zolarini munosabatlar tizimiga, rollar va maqomlar tizimiga o'tkazishni boshlagan. Ijtimoiy institutlar aniq tashkilotlardan ajralib turishi kerak. Ammo, ijtimoiy institut sifatida ilmiy-tadqiqot ishlarini olib boradigan aniq tashkilotlarni birlashtiradi - bular birinchi navbatda oliy o'quv yurtlari (akademiyalar, universitetlar, institutlar), sanoat institutlari, malaka oshirish institutlari va boshqalar.

Tegishli infratuzilmasiz ilmiy ish olib borilmaydi. Bular ilmiy xizmatlarning organlari va tashkilotlari: ilmiy nashrlar, ilmiy jurnallar, ilmiy asboblar va boshqalar, ular ijtimoiy institut sifatida fanning pastki tarmoqlari.

Ijtimoiy institut sifatida fan faqat maxsus tayyorlangan, malakali ilmiy xodimlar mavjud bo'lgandagina ishlashi mumkin. Ilmiy kadrlar tayyorlash aspirantura yoki fan nomzodi ilmiy darajasiga nomzodlik asosida amalga oshiriladi. Doktorlik yoki hammualliflik orqali fan nomzodlari orasidan eng yuqori malakali ilmiy kadrlar - fan doktori ilmiy darajasi darajasida tayyorlanadi. Dunyo ilmiy hamjamiyati darajasida falsafa doktori ilmiy darajasi falsafa doktori ilmiy darajasiga, fan doktori darajasi esa texnik yoki gumanitar fanlar bo'yicha texnologiya yoki falsafa doktori darajasiga mos keladi.

Ilmiy darajalar bilan bir qatorda, oliy o'quv yurtlari va uzluksiz ta'lim muassasalarining o'qituvchilari tayinlanadi ilmiy unvonlariularning pedagogik mahorat bosqichlari sifatida: kafedra dotsenti (asosan fan nomzodlari orasida, agar universitetda o'qituvchilik tajribasi bo'lsa va nashr etilgan ilmiy ishlari bo'lsa) va professorlar (asosan fan doktorlari orasidan yirik ilmiy ishlar ishtirokida) - darsliklar, monografiyalar va boshqalar) . Sanoat ilmiy-tadqiqot institutlarida kafedra dotsenti unvoni mutaxassislik bo'yicha katta ilmiy xodim yoki dotsent unvoniga mos keladi va kafedra professori unvoni mutaxassislik bo'yicha professor hisoblanadi.

Hozirgi kunda ko'plab o'rta maktablar universitetlardan yoki ilmiy-tadqiqot tashkilotlaridan ilmiy va pedagogik xodimlarni taklif qilmoqda. Ushbu tendentsiya, shuningdek, o'quv muassasalari rahbarlari va o'qituvchilaridan ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash juda istiqbolli hisoblanadi. O'rta maktablarda, gimnaziyalarda va boshlang'ich va o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarida fan nomzodlari va doktorlarining tobora ko'payib borayotganligi ushbu o'quv yurtlari ilmiy-tadqiqot ishlariga tobora ko'proq jalb qilinishini anglatadi.

Mavzu 2. Ilmiy tadqiqot tushunchasi

ilmiy tadqiqotlar

tadqiqot talablari

tadqiqot terminologiyasi