«Ҳимояга рухсат этилсин»

2. Дидактик фаоллаштирувчи ва ривожлантирувчи мажмуа: 
- таълим мазмуни шахс ривожланишининг мазмуни сифатида қаралади; 
- билим, кўникма ва малакаларни ҳосил қилиш ва умумлашган фикрлашга 
ўргатиш; 
- мактаб фанларини интеграциялаш, умумлаштиришга ўтилиши; 
- таълимнинг вариативлиги ва табақалашганлиги; 
- ўргатишнинг ижобий рағбатларидан фойдаланилади. 
3. Тарбия концепцияси: 
- Билимлар мактабини Тарбия мактабига алмаштириш; 
- барча тарбиявий тизимлар марказида ўқувчи шахсини қўйиш; 
- тарбияга инсонпарвар ёндашув, умуминсоний қадриятларни шакл-лантириш; 
- боланинг ижодий қобилиятларини, унинг индивидуаллигини ри-вожлантириш; 
- миллий ва маданий анъаналарни тиклаш; 
- индивидуал ва жамоавий тарбияни ҳисобга олиш. 
4. Атроф-муҳитни педагогизациялаш. 
Оила, мактаб ва ижтимоий борлиқ ўсиб келаётган авлодни шакллантирувчи муҳим 
ижтимоий институтлар сифатида акс этади. Натижалар барча учта тарбия манбаларининг 
биргаликдаги ҳаракатида аниқланади. Бундан болаларни ҳимоя қилувчи ижтимоий ва 
давлат инстититутларига таъсир этувчи ота-оналар билан ҳамкорлик, омилкор бошқариш 
ғояси келиб чиқади. 

---

12 
Ш.А.Амонашвилининг болага шахсий-инспорварлик ёндашув технологияси. 
Шалва Александрович Амонашвили таниқли педагог олим ва амалиётчидир. У ўзининг 
экспериментал мактабида ҳамкорлик педагогикасини, шахсий ёндашувни, тил ва 
математика ўқитишнинг ажойиб методикасини ишлаб чиқди ва ҳаётга татбиқ этди.
Ш.А. Амонашвилининг асосий мақсадлари қуйидагилардан иборат: 

боланинг шахсий хислатларини намоён қилиш орқали унда олижаноб 
инсоннинг шаклланиши, ривожланиши ва тарбияланишига имкон туғдирмоқ; 

боланинг қалби ва юрагини улуғламоқ; 

боладаги билишга бўлган кучларни ривожлантириш ва шакллантириш; 

кенг ва чуқур билим ҳамда малака олиш учун шароит туғдирмоқ; 

идеал тарбия – бу ўз-ўзини тарбияламоқ.