Имя прилагательное. Повторение

Дома Упражнение 8. По материалам учебников, справочных изданий, Интернета подготовьте рассказ об исследованиях в области биологии.

Подпись: _______________

Дата урока:__________________ 10 « » класс
Тема: «Человек в футляре» (2 часть)
Цели урока: обучающие:- расширить круг читательских интересов школьников; - заинтересовать творчеством А.П.Чехова; - раскрыть смысл названия рассказа;
развивающие: - развивать навыки самостоятельного чтения;- совершенствовать умение анализировать эпический художественный текст;- развивать мышление, устную речь, умение выражать и отстаивать свою точку зрения;
воспитательные: - воспитывать культуру чтения, эстетический вкус; - воспитывать чувства справедливости, искренности и личной свободы; - воспитывать толерантное отношение к окружающим.
Ожидаемые результаты: учащиеся должны понять символичность названия рассказа, высказывать и аргументировать свою точку зрения, обобщать, определить свою жизненную позицию.
К 5 - понимает и воспринимает произведения художественной литературы и искусства на русском языке.
К 1 - умеет вести по изученным темам и ситуациям диалог, аргументируя своё мнение.
К 3 - умеет применять духовно-нравственный опыт, полученный при изучении произведений классической и современной русской литературы в жизненных ситуациях.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: анализ художественного произведения, создание «футляра» для «лишних» качеств людей.
Термины и понятия: прием обрамления, контраста, художественная деталь, фискал.
Оборудование и материалы: художественный текст рассказа А. П. Чехова «Человек в футляре», компьютер, «футляр» для «лишних» качеств.
Наглядность: презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Мотивация учебной деятельности.
Слово учителя.
Нередко можно услышать от собеседника: «Ничего не могу с собой поделать: у меня такой характер!» Когда Ольга Леонардовна, жена Чехова, написала ему, что у него мягкий и уступчивый характер, Антон Павлович ответил: «Должен сказать тебе, что от природы характер у меня резкий и вспыльчивый, но я привык сдерживать себя, потому как распускать себя порядочному человеку не годится…» Есть чеховская школа в литературе – это школа морального воспитания. А.П.Чехов писал: «Воспитанные люди уважают человеческую индивидуальность, поэтому всегда снисходительные, мягкие, вежливые; они сочувствуют не только нищим и бездомным кошкам, они искренние и боятся лжи, как огня, потому как ложь унизительна для слушателя, они не унижают себя и других, а, главное, они не пустословят. В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»