10. Домашнее задание
Как сказать о действии, которое желательно, возможно или невозможно? Как спросить разрешения что-либо сделать?
"Неопределенная форма глагола"
Цель:
Задачи:
Познакомить учащихся с существенными признаками глаголов неопределённой формы
Развивать монологическую речь и умение ставить вопросы что делать? что сделать?
Обогащать словарный запас учащихся
Повышать интерес к изучению русского языка
Воспитывать чувство бережного отношения к красоте окружающей среды
Оборудование:
1.Орг.момент.
Повторение изученного. Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме “Глагол”.
Что бы вы сегодня хотели узнать на уроке?
Я предлагаю вам вспомнить, что вы уже знаете о глаголе?
Изучение нового материала
Открытие новых знаний.
Выпишите со слуха из текста глаголы.
Приятно слушать звонкую песню жаворонка.
Машине нужно увезти мусор.
Дети рады посадить выращенные цветы у школы.
Беречь красоту родной природы – это долг каждого!
Слушать, увезти, посадить, беречь.
На какие вопросы отвечают эти глаголы?
Обратите внимание на буквосочетания на конце глаголов. Назовите их.
Это суффиксы.
Закрепление нового материала.
Игра “Лови ошибку”
Я всё называю глаголы неопределённой формы, если услышите ошибку, то должны поднять руку.
Ходить, кость, косить, кровать, сесть, носить, скатерть, плести, нести, когти, грызть, держать, лошадь, петь, стричь, стеречь.
Задание по выбору. Проверка.
Итог урока.
Сегодня исследование глаголов заканчивается.
Что вы узнали о неопределённой форме глагола?
Do'stlaringiz bilan baham: |
