Interfaol usullarni texnologiya darslarida foydalanish usullari

Muayyan vaziyatlarni tahlil qilish- o'yindan tashqari o'qitish usuli, uning mohiyati ma'lum bir tashkilotda u yoki bu vaqtda sodir bo'lgan yoki muayyan sharoitlarda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan voqealar natijasida yuzaga kelgan vaziyatni o'rganish, tahlil qilish va qaror qabul qilishdan iborat. .
Muayyan vaziyatni tahlil qilish - bu uning xarakterli xususiyatlarini aniqlash uchun amalga oshiriladigan haqiqiy yoki sun'iy muhitni chuqur va batafsil o'rganish. Bu usul o‘quvchilarning analitik fikrlashini rivojlantiradi, tizimli yondashuv muammoni hal qilish uchun to'g'ri va noto'g'ri qarorlar variantlarini ajratib ko'rsatish, topish mezonlarini tanlash imkonini beradi. optimal yechim, biznes aloqalarini o'rnatish, jamoaviy qarorlar qabul qilish, nizolarni bartaraf etishni o'rganing.
Ta'lim funktsiyasiga ko'ra vaziyatlarning to'rt turi ajratiladi: vaziyat–muammo- talabalar tasvirlangan vaziyatning sababini topadilar, muammoni qo'yadilar va hal qiladilar; baholash holati- talabalar qabul qilingan qarorlarni baholaydilar; Bilan illyustratsiya - takrorlash- o‘quvchilar echilgan masalalar asosida kursning asosiy mavzulari bo‘yicha misollar oladilar; mashq holati- o`quvchilar analogiya usuli yordamida oddiy masalalar yechishni mashq qiladilar.
Muayyan vaziyat turini tanlash mavzuni o'rganish maqsadlarining tabiati, talabalarning tayyorgarlik darajasi, tasviriy moddiy va texnik o'quv qurollarining mavjudligi kabi omillarga bog'liq; o'qituvchi faoliyatining individual uslubi.
TO simulyatsiya bo'lmagan o'qitish usullari muammoli seminarlar, mavzuli muhokamalar, muammoli ma’ruzalar, davra suhbatlari, evristik usullar kiradi. Ikkinchisi orasida, o'z navbatida, bunday o'qitish usullari "aqliy hujum", sinektika, evristik savollar, mikrokashfiyot, ko'p o'lchovli matritsalar, erkin assotsiatsiyalar, inversiya, immersiya, empatiya va boshqalarni ajratib ko'rsatishadi.
Aqliy hujum usuli(ingliz tilidan. miya hujumi - miya hujumi) - talabalarning ijodiy faoliyatini rag'batlantirish usuli. Bu metodning asosini Sokratning bir qator psixologik va pedagogik qonuniyatlarni hisobga olgan evristik dialogi tashkil etadi. Masalan, g'oyalarni birgalikda ishlab chiqarish individualdan ko'ra samaraliroq. Bundan tashqari, normal sharoitda insonning ijodiy faoliyati ko'pincha aniq va bilvosita mavjud bo'lgan to'siqlar (psixologik, ijtimoiy, pedagogik va boshqalar) bilan cheklanadi. Kollektiv qidiruv usulining afzalliklari original g'oyalar ular muhokamada guruhning barcha a'zolarining tengligini nazarda tutadi. Miya hujumi usuli muntazam fikrlash, ratsionalizm va hissiy letargiyani engishga imkon beradi. Yaxshi psixologik iqlim intellektual bo'shashishga yordam beradi, sezgi va tasavvurni oshiradi. Aqliy hujum usulining bir necha turlari mavjud.
To'g'ridan-to'g'ri "aqliy hujum" - bu jamoaviy g'oyalarni yaratish usuli bo'lib, uning maqsadi - iloji boricha ko'proq g'oyalarni to'plash, fikrlashni inersiyadan ozod qilish, ijodiy muammoni hal qilishda odatiy fikr pog'onasini yengish. To'g'ridan-to'g'ri "aqliy hujum" usuli o'quvchilar tomonidan taklif qilingan g'oyalarni tanqid qilishni taqiqlaydi, turli xil mulohazalarni va hazillarni rag'batlantiradi. Guruhdagi talabalar soni odatda 4 dan 15 kishigacha. Shu bilan birga, guruh talabalari turli darajadagi tayyorgarlik va kognitiv faollikka ega bo'lishi kerak.