Исроилжон пўлатов, Ҳикматхон аҳмедова

Vazifa: Rasmiy uslubga doir tarjimai hol yozib kelish.
Guruh 
ishtirokchilarini 
baholash. 
Guruhlar 
o„zlarini o„zlari 
baholashadi. Natijada:
“Zukkolar” 
– “5” baho
“Turon” – “5” baho 
“Yoshlik” 
– “5” baho 
“Orzu”
– “4” baho
Faol ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi.
****** 

---

46 
VII mashg„ulot. NUTQ USLUBLARI 
 
Darsning maqsadi:
a) ta’limiy maqsad: o‟quvchilarga sinonimiya tushunchasi haqida 
ma‟lumot berish; 
b)tarbiyaviy maqsad: talabalarni komil inson ruhida tarbiyalash;
v) rivojlantiruvchi maqsad: o‟quvchilarning nutqida so„z qo„llash 
mahoratlarini yanada shakllantirish.
Darsning jihozi: darslik, ma‟ruza matni, qo„shimcha adabiyotlar, 
krossvord, tarqatma materiallar.
Darsning borishi. Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. 
Sinf xonasining, o‟quvchilarning darsga tayyorligini o„rganish.
O„tilgan mavzuni so„rash.  
Mavzu yuzasidan krossvord beriladi.
“KROSSVORD” SAVOLLARI: 
1. Qaysi uslubda kishi nomlarini qisqartirib ishlatish mumkin?
2. Qonun matnlari, farmonlar, farmoyishlar, buyruqlar qaysi uslubda 
yoziladi?
3. Aniqlik, ob‟ektivlik, mantiqiy izchillik, qisqalik kabi xususiyatlar qaysi 
uslubga xos?
4. So„z yasalish imkoniyatining boshqa vazifaviy uslublarga nisbatan 
mahsuldori qaysi?
У 
С 
Л 
У 
Б 
1 
2 
3 
4 
5 

---

47 
5. Qaysi uslubda hozirgi adabiy orfografik me‟yor talablariga muvofiq 
kelmaydigan so„zlar ham ishlatilaveradi?
O‟quvchilarning krossvord savollariga bergan javoblaridan so„ng, 
o„qituvchi tomonidan mavzuning zarur o„rinlari to„ldiriladi va xulosalanadi. 
Shundan so„ng, uyga berilgan topshiriq ko„rib chiqiladi. Qanday 
bajarilganligi ayrim talabalarga o„qitib ko„rish orqali tekshiriladi.