Исследование единичного случая (план 1)

План с предварительным и итоговым тестированием на одной группе (план 2). Дизайн доэкспериментального исследования с предварительным и итоговым тестированием на одной группе –  часто осуществляется в педагогических разработках и профотборе.
Анализ контроля валидности психологического эксперимента, проведенного но плану 2, показывает возможность осуществления предварительной психодиагностики испытуемых в ходе конструирования методических средств исследования (батареи тестов, отработки и адаптации методик и т.д.) для целей отбора персонала, а также для выполнения психолого-педагогических задач.
Сравнение статических групп (план 3). Дизайн данного психологического исследования имеет вид:

Как следует из схемы, в исследовании участвуют две неоднородные группы. На экспериментальную выборку воздействует независимая переменная "X" и измерение зависимой переменной – итоговое тестирование "О" – осуществляется в ситуации отсутствия предварительного психологического обследования. Контрольная группа подвергается одновременному измерению с экспериментальной группой.
Результаты исследования внутренней валидности эксперимента по плану 3 показывают, что фактор "Фон" контролируется, так как психологическое измерение осуществлялось после воздействия однократно, фактор "Естественное развитие" контролируется ввиду однократного тестирования после воздействия, факторы "Эффект тестирования" и "Реактивный эффект" также контролируются ввиду отсутствия повторного (предварительного) тестирования. Фактор "Отсев" контролируется полностью, так как отсева нет. Фактор "Инструментальная погрешность" не контролируется вследствие неопределенности вывода о валидности тестов. Фактор "Статистическая регрессия" не контролируется ввиду отсутствия отбора и возможности сделать однозначный вывод о включении в группу "лучших" и "худших" испытуемых. Факторы "Отбор испытуемых" и "Взаимодействие фактора отбора с естественным развитием" не контролируются, так как отсутствует отбор.
Источники внешней невалидности – факторы "Реакция испытуемых на эксперимент", "Взаимодействие фактора отбора и экспериментального воздействия", "Взаимная интерференция (наложение) экспериментальных воздействий" не контролируются.
Психологические эксперименты по плану 3 в ходе исследований более предпочтительны, чем другие доэкспериментальные схемы, так как предполагают наличие контрольной группы. Данный вид "дизайна" и факторы, влияющие на валидность исследования, подвержены большему контролю со стороны психологов.
Доэкспериментальные планы широко применяются в ходе исследований профессиональной пригодности специалистов на предприятиях, при решении задач рациональной расстановки кадров. Схемы исследований по планам 1-3 являются "точкой отсчета" в классической экспериментальной работе психологов и активно применяются ими на практике. Возможности контроля факторов невалидности ограничены, но по результатам доэкспериментальных "набросков" исследователь уже может представлять некоторые психологические тенденции и более обстоятельно готовить истинный эксперимент. Поэтому доэкспериментальные схемы активно применяют в так называемых "пилотажных" исследованиях.
Психологические исследования основываются на практическом применении планов так называемого "истинного" эксперимента, когда в ходе исследования применяются контрольные группы. Схемы экспериментов такого рода обозначены как планы 4, 5 и 6.