Исследование показало: различные культурные

 Е. А.Седова

---

162
для школ (классов) с углубленным изучением математики были созданы 
учебники по математическому анализу (Н. Я. Виленкин, С. И. Шварцбурд) 
и др. Важной составляющей проводимых исследований было определение 
содержания факультативных курсов математики и методики их препо-
давания. В разработке программы и пособий «Избранные вопросы мате-
матики» активное участие принимали С. И. Шварцбурд, А. М. Абрамов, 
О. А. Боковнев, Л. Ю. Березина, В. М. Монахов, В. В. Фирсов и др. В этой 
лаборатории начинал свою деятельность Вадим Макариевич Монахов, 
прошедший путь от младшего научного сотрудника до директора ин-
ститута, члена-корреспондента РАО. Написанный им раздел «Алгебра 
и элементы программирования» включенный в учебник «Алгебра, 8» 
(авт. Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк и др., под ред. А. И. Маркушевича), 
отразил тенденцию начинавшейся информатизации общества.
В 1980-годы сектор математики и лаборатория прикладной матема-
тики были объединены в одно подразделение — лабораторию обучения 
математике, которую с 1980-го по 1988 год возглавлял В. В. Фирсов, один 
из научных руководителей широкомасштабных исследований по ряду 
вопросов: «Проблема прикладной ориентации обучения математике», 
«Базисная программа по математике», «Планирование обязательных 
результатов обучения математике», «Гуманизация и демократизация 
обязательного обучения на основе уровневой дифференциации». В эти 
годы лаборатория обучения математике совместно с Отделением матема-
тики проводила анализ реформы 1969 г., выявляла причины перегрузки 
учащихся (резко усложнилось содержание школьных программ начиная 
с первого класса; произошел поворот в сторону активизации умствен-
ной деятельности школьников; снизился срок начального обучения до 
трех лет, а в связи с этим изменился срок перевода детей на предметное 
обучение — с IV класса), разрабатывала перспективы совершенство-
вания математического образования. Была выдвинута и воплощена 
в жизнь концепция создания программного комплекта нормативных 
документов, имеющих различную функциональную направленность: 
«Требования к математической подготовке учащихся», «Содержание 
обучения», «Тематическое планирование учебного материала». Кроме 
того, были разработаны отдельные документы: «Планируемые результаты 
обучения» и «Воспитательные задачи обучения математике». В 1980-е 
годы под редакцией доктора физико-математических наук, профес-
сора С. А. Теляковского были подготовлены учебники «Алгебра, 7»,