Исследователь/Researcher • 2/2020 Васькова Е. Д., Ильина А. В

93
Исследователь/Researcher • 2/2020
Васькова Е.Д., Ильина А.В.
STEM-квест как новый формат профориентации старшеклассников
наглядно-действенного, наглядно-образного, интуитивного, 
творческого); эстетическое воспитание (например, за счет ис-
пользования возможностей компьютерной графики, техноло-
гии мультимедиа); развитие коммуникативных способностей; 
формирование умений принимать оптимальное решение или 
предлагать варианты решения в сложной ситуации (например, 
за счет использования компьютерных игр, ориентированных на 
оптимизацию деятельности по принятию решения); развитие 
умений осуществлять экспериментально-исследовательскую дея-
тельность (например, за счет реализации возможностей компью-
терного моделирования или использования оборудования, со-
прягаемого с компьютером); формирование информационной 
культуры, умений осуществлять обработку информации (напри-
мер, за счет использования интегрированных пользовательских 
пакетов, различных графических и музыкальных редакторов).
Примеры реализации STEM-квестов,
опыт проведения
Пример 1. Квест в вузе
STEM-квест может быть 
проведен на базе организа-
ции высшего образования. 
Так, 14 февраля 2018 года в 
Московском политехниче-
ском университете для уча-
щихся инженерных классов 
(потенциальных абитуриен-
тов вуза) был организован 
квест, в рамках которого 
участники познакомились с 
образовательными програм-
мами университета. В меро-
приятии приняло участие 
более 100 школьников инже-
нерных классов (рис. 1–4). 
На этот раз ребята объеди-
нились в команды в борьбе 
за баллы-сердца. Победили 
участники, набравшие боль-
ше всего сердец от препо-
давателей за правильные 
ответы на вопросы (рис. 5). 
Квест разработали студенты 3 курса, обучающиеся на направ-
лении «Менеджмент» в рамках дисциплины «Проектная дея-
тельность» под руководством преподавателей (А. В. Ильина, 
Е. Д. Краснослободцева). В гостях у транспортного факультета 
Рис. 1–4. Квест об об-
разовательных программах 
Московского политех-
нического университета 
для старшеклассников, 
14.02.2018 г.
Рис. 5. Пример зада-
ния этапа «Факультет 
урбанистики и городского 
хозяйства», Московский 
Политех
Рис. 4

---