Исследователь/Researcher • 2/2020 Васькова Е. Д., Ильина А. В

96
STEM-образование
Модели исследовательского обучения
Исследователь/Researcher • 2/2020
1. Создание легенды игры и загадывание точек. Основная 
легенда строится вокруг тематики игры «Космонавтика сегод-
ня» (рис. 8–9). В коротких описательных текстах формируется 
легенда-загадка, разгадав которую, участники получают адрес 
точки (этапа). Рекомендуется формировать загадку в популяр-
ных форматах (ребусы, шифры, тематические вопросы).
Рис. 8–9. Примеры легенд-
загадок квеста «Косми-
ческий рейс». Часть 5: 
«Космонавтика сегодня» 
06.04.2019 г.
Рис. 10. Пример кейса

---

97
Исследователь/Researcher • 2/2020
Васькова Е.Д., Ильина А.В.
STEM-квест как новый формат профориентации старшеклассников
2. Разработка кейсовых заданий на этапы (рис. 10). К за-
даниям предъявляются следующие требования:
• задание должно быть связано с определенной тематикой и 
демонстрировать какой-либо элемент деятельности в дан-
ной области;
• задание должно выполняться участниками команды за 
5–10 минут (не более) и быть доступно к восприятию без 
наличия специальных знаний;
• задание должно сопровождаться небольшой вводной, по-
гружающей в специфику темы.
3. Работа организационной группы и подсчет результатов. 
Для оперативного подсчета баллов и подведения итогов на про-
тяжении всей игры работает штаб, куда с каждой точки игры 
поступают баллы, полученные командами. Реализовывать опе-
ративное получение баллов удобно через чат-бот ВКонтакте 
(необходима консультация и помощь технического специали-
ста). К концу игрового времени в штабе должны быть все бал-
лы, которые ранжируются и сводятся в одну таблицу. По итогам 
игры сводная таблица показывает победителей (3 призовых ме-
ста). Помимо призовых мест организаторы определяют «призы 
симпатий», выделяя команды, которые отличились на опреде-
ленных точках (этапах) игры.
4. Основу STEM-квеста (игру с решением кейсов) важно до-
полнить рядом усиливающих эффект погружения в тематику де-
талей, например, пригласить на старт игры космонавта или спе-
циалиста отрасли с небольшой мотивирующей лекцией. Призы 
важно выбирать тематические, это могут быть книги, билеты в 
музеи космонавтики, планетарии. По итогам игры необходимо 
провести анкетирование участников, а также сопроводить игру 
дополнительными материалами, из которых можно больше уз-
нать о космической сфере (рис. 11–13).
Пример 3. Онлайн-квест-игра «Изоляция»
Сложившаяся в мире ситуация в 2020 году не позволила 
организаторам квеста провести его в традиционном формате. 
Было принято решение не останавливать профориентацион-
ную работу и видоизменить игру, переформатировав ее в он-
лайн-формат. Итогом стала космическая игра-изоляция «Кос-
мический рейс — 2050», где основной легендой стала имитация 
изоляционного эксперимента, в рамках которого участникам-
«космонавтам» предлагалось выполнить ряд заданий по различ-
ным космическим тематикам. Игра допускала индивидуальный 
формат участия.
Для создания онлайн-игры были использованы:
1. онлайн-платформа — приложение ВКонтакте «Mini Apps». 
Это приложение с открытым кодом, которое можно ис-
пользовать бесплатно для создания игры;
Рис. 11–13. Научно-по-
пулярный квест «Косми-
ческий рейс». Часть 5: 
«Космонавтика сегодня» 
06.04.2019 г.

---