Исследовательская работа Математика «Математические задачи в исторических событиях»

Задача №21 «Сельскохозяйственные культуры России в 1997 году»
Валовой сбор в России в 1994 г. составил: зерно - 86,8 млн. т, сахарная свёкла – 
25,5 млн. т, подсолнечник – 7,8 млн. т, картофель – 37,7 млн. т, льноволокно – 
0,06 млн. т [16, с. 391]. Какую сельскохозяйственную культуру собрали в 
наибольших количествах? На сколько больше сбора подсолнечника, чем сбора 
льноволокна? Составьте столбчатую диаграмму.
Решение
1) Больше всего собрали зерна.
2) 7,8 – 0,06 = 7,74 млн. (т)
3) 

---

18
Ответ: зерно; на 7,74 млн. т.
Заключение
Задачи с историческим содержанием способствуют формированию
правильного понимания природы математики, расширению кругозора,
развитию мировоззрения. Такие задачи повышают интерес учащихся к
изучению самого предмета, поскольку для них ценность математического
образования состоит в ее практических возможностях. Поэтому я надеюсь, что
сборник задач с историческим содержанием будет полезен для широкого круга
читателей.
Список источников и литературы
1. Боголюбов, Л.Г. Обществознание. 8 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват.
учреждений/ Л.Г.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова. – Москва:
Просвещение, 2012. – 258 с.
2. Брандт, М.Ю. История средних веков [Текст]: учеб. для 6 кл. общеобразоват.
учеб. Заведений/ М.Ю.Брандт. – Москва: Дрофа, 2002. – 336 с.

---

19
3. Главацкий, М.Е. Хрестоматия по истории России 1917 – 1940 [Текст]:
пособие для учащихся ст. классов с углубл. изучением истории, гимназий и
лицеев/ М.Е.Главацкий. – Москва: Аспект Пресс, 1995. – 445 с.
4. Данилов, А.А. История России: конец XVI – XVIII век [Текст]: учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.– Москва:
Просвещение, 2005. – 240 с.
5. Жоли, Д. Великие цивилизации [Текст]: энциклопедия/Д.Жоли. – Москва:
Махаон, 2007. – 192 с.
6. Малофеева, Н.Н. Чудеса света [Текст]: науч.-поп. издание для детей/
Н.Н.Малофеева, И.В. Травина, Е.В. Широнина. – Москва: ЗАО «РОСМЕН –
ПРЕСС», 2013. – 96 с.
7. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и
фразеологических выражений [Текст]/ С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. – Москва:
Азбуковник, 1997. – 944 с.
8. Перруден, Ф. Цивилизации Древнего мира. Детская энциклопедия [Текст]/
Ф. Перруден.– Москва: Махаон, 2004. – 128 с.
9. Преображенский, А.А. История Отечества [Текст]: учеб. для 6 кл.
общеобразоват. учреждений/А.А.Преображенский, Б.А. Рыбаков. – Москва:
Просвещение, 2007. – 320 с.
10. Примерные программы основного общего образования. Математика [Текст].
– Москва: Просвещение, 2010. – 67 с.
11. Сахаров, А.Н. История России. XIX век [Текст]: учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений/ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов.– Москва: ООО
«Русское слово – учебник», 2012. – 288 с.

---

20
12. Сороко-Цюпа, О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс [Текст]:
учеб. для общеобразоват. учреждений/О.С. Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. –
Москва: Просвещение, 2010. – 304 с.
13. Школьная энциклопедия «Руссика». История Нового времени. 16 – 18 вв.
[Текст]. – Москва: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 688 с.
14. Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 9 – 17 вв [Текст]. –
Москва: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 784 с.
15. Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 18 – 19 вв [Текст]. –
Москва: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 734 с.
16. Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 20 век [Текст]. –
Москва: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 543 с.
17. Школьная энциклопедия «Руссика». Новейшая история. 20 в [Текст]. –
Москва: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 688 с.
18. Школьная энциклопедия «Руссика». Новое время. 19 в [Текст]. – Москва:
ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 318 с.
19. Юдовская, А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 – 1913. 8
класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.Я.Юдовская,
П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина.– Москва: Просвещение, 2009. – 304 с.

---

21