Issn 307-2447 da yer haqidagi fanlar fazoviy modellar va tasvirlar bilan ishlashda katta tajriba to‘plagan [8]. Aslini olganda, foydalanish kerak bo'lgan ulkan axborot resursi, jumladan, aerokosmik tasvirlar mavjud [9]

foydalanadi. Virtual ta'lim uchun axborot
modellarining ko'rinish, sezuvchanlik,
vaziyatning aniqligi va boshqalar kabi
xususiyatlari muhim ahamiyatga ega.
Virtual haqiqat tili yordamida talaba
reallikdagi kabi amallarni bajaradi.
Faqatgina uchburchak vintlarini mexanik
aylantirish yoki tripod oyoqlarini mexanik
qo'lda uzaytirish/qisqartirish o'rniga
sichqoncha va strelkalar ko'rinishidagi
tegishli ko'rsatkichlar qo'llaniladi.
Malaka oshirishda o‘qitish o‘ziga xos
xususiyatlarga ega [17]. U asosiy
ma'lumotga va maxsus bilimga ega
bo'lgan mutaxassislar uchun mo'ljallangan
[18]. Shuning uchun o'yinni o'qitish usuli
o'quv stsenariylarini qurish uchun asos
sifatida ishlatilgan [19]. O'yin usulining
asosiy farqi shundaki, u asosiy bilimlarni
olishga emas, balki tinglovchilarning
qobiliyatlarini rivojlantirishga va yangi
kasbiy bilimlarni olishga qaratilgan.
Uslubiy jihatdan virtual o'rganish
multimedia va undan keyingi ko'p darajali
testlar [15] va o'rganishni baholash uchun
individual muvozanatli ko'rsatkich
kartalaridan foydalanish [16] orqali
bilimlarni uzatishni o'z ichiga oladi.
Axborot holatini axborot modelining
yangi turi deb hisoblash mumkin. [10] da
keltirilgan axborot modeli kontseptsiyasini
ishlab chiqishda axborot vaziyati
maqsadga muvofiqdir
Klassik o'qitish usulini "ma'lumotlar"
- "asosiy bilimlar" modeli sifatida ko'rish
mumkin. O'yinni o'qitish usulini "asosiy
bilimlar" - "yangi (kasbiy) bilimlar" modeli
sifatida ko'rish mumkin. Taqdim
etilayotgan ta'lim xizmatlari sifatini