Итоговый междисциплинарный экзамен

2156.Этот принцип предполагает, что устранение речевых нарушений должно носить медико-психолого-педагогический характер
2157.Этот принцип последовательно охватывает уровни развития сенсорных функций, психики, моторики и речи с первых месяцев жизни ребенка –
2158.Этот принцип предполагает применение диагностических методик с учетом возраста обследуемого, выявление его потенциальных возможностей -
2159.Эффективность работы по коррекции дислалии зависит
2160.Этот принцип предполагает, что отбор заданий, их формулировки должны соотноситься с уровнем реального психоречевого развития ребенка -
2161.Эффективные программы помощи детям с РАС должны включать занятия, реализуемые в объеме:
2162.Этап формирования коммуникативных умений и навыков имеет цель
2163.Этот способ постановки звука основан на сознательных попытках ребенка найти артикуляцию, позволяющую произнести звук, соответствующий услышанному от логопеда
2164.Этот способ постановки звука основывается на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями
2165.Эпицентром сознания является:
2166.Эйдетическая память – это:
2167.Эта форма ринолалии наблюдается часто после удаления аденоидных разращений или, реже, в результате постдифтерийного пареза, из-за длительного ограничения подвижного мягкого нёба:
2168.Эффективность исправления фрикативных согласных при врожденных расщелинах тесно связана с:
2169.Этот компонент педагогической технологии отражает этапы и стадии сопряженной деятельности учителя и учащихся. О каком компоненте идет речь?
2170.Этот ученый считал, что в игре человек творит себя и мир, в котором живет, и что человеком можно стать, только играя.
2171.Эмоционально-ценностный компонент содержания образования состоит из следующих элементов:
2172.. Язык индивидуален и неповторим для народа, говорящего на нём, а речь всегда общая. Верно ли это?
2173.Языковые уровни: фонологическая система, морфологический механизм словообразования, синтаксическое структурирование высказывания, кратковременная и долговременная словесная память связывают с деятельностью
2174.1 Комплекс медицинских, педагогических, психологических и иных видов мероприятий, направленных на максимально возможное восстановление или компенсацию нарушенных или утраченных функций человеческого организма.