Итоговый междисциплинарный экзамен

2069.Центральным звеном саморегулирующейся системы взаимодействия интеллекта, языка и речи является:
2070.Цель упражнений II этапа коррекции:
2071. Цель упражнений III этапа коррекции:
2072.Цель упражнений IV этапа коррекции:
2073.Цель такого обучения – некий минимум, оптимум знаний, умений, навыков, так называемых «зунов». О каком виде обучения идет речь?
2074.Ценность использования того или иного средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса определяется тем, что:
2075.Цель обследования ребенка с открытой ринолалией:
2076.. Человеческое ухо наиболее чувствительно к звукам с частотой колебаний от
2077.Частые острые ларингиты, длительное голосовое перенапряжение приводят к постепенному развитию ____, главным признаком которого является дисфония (изменение голоса) - от небольшого нарушения звучности голоса, до резкой охриплости и даже афонии. Сопутствующими симптомами являются чувство «першения», царапания в горле и сухой кашель.
2078.Черепно-мозговая травма – это
2079.Чаще всего нарушения речи возникают при поражении:
2080.Человек (индивидуум), страдающий нарушением речи, - это
2081.Частичное специфическое нарушение процесса письма, – это ...
2082.Чем отличается работа растормаживания речи грубой афферентной и эфферентной моторных афазиях
2083.Чтобы провести полный звуковой анализ сколько раз необходимо произнести слово «кошка»?
2084.Четыре варианта атипичного формирования речи в онтогенезе, определяемые как необычные формы развития речи, но не как патология, приводит:
2085.Частичное специфическое нарушение процесса чтения – это
2086.Частичные нарушения высоты, силы и тембра – это …
2087.Что не входит в требования к методикам работы с детьми …
2088.Что изучает наука сурдопедагогика?
2089.Что является объектом сурдопедагогики?