Итоговый междисциплинарный экзамен

2022.Форма дизартрии, при которой наблюдается дистония, а при попытках к речи резкие повышения мышечного тонуса, гиперкинезы.
2023.Форма дизартрии, связанная с поражением вещества продолговатого мозга и ядер, и проявляющаяся в нарушении глотания, мышечной слабости, нарушении произношения.
2024.Формирование звукопроизношения при дизартрии включает в себя
2025.Фонологический аспект обследования произносительной стороны речи выражается
2026.Формирование произносительных умений и навыков в различных видах самостоятельной речи детей является целью
2027.Формирование точных движений артикуляционного аппарата, формирование направленной воздушной струи, развитие мелкой моторики рук, отработка опорных звуков являются содержанием
2028.Факторы, затрудняющие адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья, приводят к развитию у них социальной недостаточности. Социальная недостаточность представляет собой ограничение…
2029.Формирование синтаксической структуры предложений связано
2030.Функция процесса обучения, направленная на качественные изменения мышления, воли, чувств, – это:
2031.Фундамент концепции развивающего обучения в нашей стране был заложен в психологических работах:
2032.Федеральный государственный образовательный стандарт определил здоровье школьников в качестве:
2033.Форма получения знаний и навыков путем использования технологий устройств, имеющих доступ к Интернету, в режиме «здесь и сейчас» – это ...
2034.Форма обучения на уроке, позволяющая передать значительный объём информации ученикам и вовлечь в работу большую часть класса.
2035.Формирование материалистического понимания законов природы и общества, научного мировоззрения, отношений к окружающему миру – это ...
функция процесса обучения
2036.Форма обучения на уроке, предполагающая самостоятельное выполнение учащимися заданий, данных учителем с учётом возможностей каждого ученика