Итоговый междисциплинарный экзамен

1948.Удобнее всего отрабатывать, пользуясь плоскими геометрическими фигурами:
1949.Уточнение, расширение данных понятий можно провести на занятиях по конструированию, во время плетения ковриков из бумаги:
1950.У слабовидящих чаще всего наблюдается:
1951.Упражнения в локализации целесообразно проводить с помощью
1952.У детей с нарушениями слуха полноценная сюжетно-ролевая игра:
1953.У младших дошкольников развитие трудовой деятельности происходит через:
1954.Установление эмоциональных связей ребенка с близкими взрослыми; усвоение способов приобретения общественного опыта; формирование представлений о себе, а также позитивных способов взаимодействия с другими людьми – это:
1955.Употребляются для обозначения разрушительных намерений, а также более позитивные проявления:
1956.У детей с ДЦП речь нарушается в
1957.Уровень сформированности речевого дыхания анализируется при обследовании
1958.Упражнения на развитие фонематического восприятия выполняются в рамках следующего направления коррекционной работы при дизартрии:
1959.Упражнения, включающие повышение и понижение голоса при произнесении гласных, слогов, направлены на развитие…
1960.Устранение неправильного звукопроизношения является задачей
1961.Увулярное [р] проявляется
1962.Упражнение на воспроизведение неречевого ритма
1963.Упражнение на развитие восприятия ритма
1964.Успешное усвоение букв возможно при достаточной сформированности следующих функций:
1965.Укажите верный вариант классификации дисграфий:
1966.Укажите правильную последовательность подачи речевого материала при выполнении задания на выделение звука [а] на фоне слова:
1967.Успешность развития дифференциации звуков повышается в случае сочетания этой работы
1968.Устранению артикуляторно-акустической дисграфии предшествует работа