1930.Тонкий, систематизированный слух, позволяющий дифференцировать фонемы родного языка, и направленный на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами – это
1931.Три периода формирования грамматического строя речи описал:
1932.Термин «параалалия» для обозначения отставания в развитии речи использовал(а):
1933.Теоретическое обоснование концепции классно-урочной системы обучения и её характеристик сделал:
1934.Технологии организации репродуктивной и продуктивной познавательной деятельности обучающихся выделяются на основе такого критерия, как ...
1935.Теоретическую базу для программ ранней диагностики и ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии составляют основополагающие работы о значимости практической деятельности для активации мыслительных процессов
1936.Терминология каких предметных областей используется в специальной педагогике?
1937.Технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики, в свою очередь, должны опираться на…
1938.Теория проб и ошибок Э. Торндайка сформулировала…
1939.Третий период в оказании коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушением интеллекта ориентирован на:
1940. Участок сетчатки, из которого выходит зрительный нерв, лишён и колбочек, и палочек, и потому не способен к восприятию света. Его называют
1941.У глухих от рождения детей не развивается
1942.Узнавание и идентификация предметов на ощупь относится к…
1943.Утрата контактов семьей ребенка с ДЦП, деформация во взаимоотношениях между родителями наблюдается:
1944.Устранение у слабослышащих нарушений речи, не связанных с состоянием слуховой функции ведется:
1945.У дошкольников с нарушением интеллекта преобладает:
1946.Управленческий уровень системы коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими ЗПР включает:
1947.Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта – это:
Do'stlaringiz bilan baham: |
