Iv bob. Ta’LIM SIFATINI NAZORAT QILISH VA BAHOLASH Ta’lim sifatini o‘lchash baholash shakli va metodlari, indikatorlarini tanlash

Un beshinchidan. Ta’lim sifatini boshkdrishning yaxlit pedago­ gik tizimining tarkibiy vdismi bo‘lgan nazoratning mavjud yonda- shuvlari damda uslublari tadkdkrtining yakuni buyicha ta’lim fao­ liyatini nazorat kdlishning uzaro boglik metodik shartlari, mexa- nizmlari majmualari ishlab chiqilgan va amaliyotda foydalanishga tavsiya etilgan. Mazkur tizimni kullash ta’lim mazmunini Kadr­ lar tayyorlash milliy dasturi talablari asosida standartlashtirish damda tanlash sodasidagi dozirgi tendensiyalarni tuliq disobga olish imkonini beradi.
Reyting tizimi Davlat ta’lim standartlarining barajarili- shida nazoratning ta’lim sifatiga kuyadigan talablarini disobga oluvchi va ta’lim dasturining ukuvchilar tomonidan uzlashtirili- shining borishini rejali, tizimli, majmuiy nazorat kdlishni ta’- minlovchi uzaro b o t i k tashkiliy shakllari majmui bilan tuldi- radi.
Reyting tizimining joriy etilishini ta’minlovchi asosiy shartlar ta’lim faoliyati parametrlarini, ukuv axborotining ama- liy yunaltirilganligini, ta’limdagi ijtimoylashtirish tamoy- illarini, nazorat masalalarida ta’lim muassasalarining musta- killigini, damkorlik pedagogikasi goyalarini disobga olish, na­ zoratning ob’ektiv vositalarini ishlab chikishdan iborat.
Ta’lim muassasalari boshkdruv xodimlariga pedagoglar jamoa­ sining reyting tizimini joriy etish bilan boglik faoliyatini
tashkil etish buyicha tavsiyalar berildi. Bu ishning muvaffakiyati- ni ta’minlovchi asosiy shart jamoalarda ukituvchilar, boshqaruv xodimlari, ukuvchilarning uzaro munosabatlarida demokratik asos- larni, uzini-uzi boshkarishni keng mikyosda rivojlantirishdan iborat.
Ta’lim faoliyatining sifatini nazorat kilishni ob’ektivlash- tirish muammolarini yaxlit kurib chikdsh negizida uzaro boglik tashkiliy uslubiy shartlar tizimidan damda reyting tizimidan foydalanishning afzalliklari kurib chikildi.
Bundan tashkari, tadkikotlar natijalariga kura, kurib chikilayot- gan masala buyicha urganish predmeta bulishi mumkin bo‘lgan vazifa- lar muljallandi. Bu vazifalar jumlasiga ta’limni standartlashti- rish, ukuv fanlari buyicha ta’lim standartlarining tasdiklanishida ishlab chikdlgan yondashuvlarni takomillashtirish masalalari kiradi. Pedagog xodimlar mexnatini reyting buyicha badolash, reyting kursat- kichlarini disobga olish xamda tadlil kilish buyicha ishni takomil­ lashtirish, uni kompyuter texnikasi bilan ta’minlash masalalari aloxdsa kurib chikilishi lozim.