Ájiniyaz atındaǵı Nókis mámleketlik pedagogika institutı T. Т.Ótebaev, U. Q. Seytjanova, Т. A. Esemuratova

OqÍtÍwshÍ miynetIn ilmiy jaqtan tuwrÍ shólkemlestiriw qurallarÍ

1. Miynet háreketin durıs rejelestiriw.

2. Belgilengen wazıypalardı shólkemlestiriw hám ámelge asırıw.

3. Óz miynetin úziliksiz basqarıw hám qadaǵalaw.

4. Óz ózin qadaǵalaw (refleksiya).

8.1- keste
Oqıtıwshı miynetiniń tálim-tárbiya mazmunı unamlı nátiyjeler beriw ushın, oqıtıwshı klass jámááti menen ótkizilip atırǵan hár qanday ilajdı belgilengen waqıtta ámelge asırıwı, miynet hám dem alıw ushın ajıratılǵan waqıttan únemli paydalanıwı, óz miyneti háreketinde densawlıǵına, ruwxıy jaǵdayına itibar beriwi lazım.
Jas oqıtıwshılar miynetin ilimiy tiykarda durıs shólkemlestiriwde tómendegi baslanǵısh baǵdarları úlken áhmiyetke iye:
1-baǵdar. Oqıtıwshı kásibine baylanıslı háreketi:
A) qánigelikbilimlerin tolıq iyelewi;
B) mámleketimiz nızamları, tálim salasındaǵı nızam hújjetlerin puxta biliwıi;
V) pedgogika, psixologiya hám óz kásibiniń eń sońǵı jańalıqlarınan xabardar bolıwı;
G) oqıwshılar jámááti hám hár bir shaxs haqqında maǵlıwmatlardı úyreniw;
D) aldıńǵı hám tájiriybeli oqıtıwshılardıń miynet háreketin úyreniw hám óz jumısında qollanıw;
E) óz ústinde tınımsız jumıs alıp barıw hám óz-ózin tárbiyalaw
2-baǵdar. Óz kásiplik sheberlik elementlerin payda etiw:
a) pedagogikalıq háreketinde jeke pedagogikalıq sheberligin jetilistiriwshi kónlikpe hám kvalifikaciyalardı iyelew;
b) óz miynetin hám qábiletin normasında, durıs qolǵa alıwı;
v) qánigeligine baylanıslı maǵlıwmatlardan durıs paydalanıw ushın dıqqattı jámlep biliwıi.
3-baǵdar. Oqıwshılar toparı menen islesiwi:
a) pedagogikalıq háreketiniń shárt-sharayatların hám topar jámáátindegi ruwxıy jaǵdayın basqarıwı;
b) topar jámáátindegi psixologikalıq jaǵdaydı úziliksiz qadaǵalawı;
v) tálim-tárbiya procesine dóretiwshilik penen qarawı;
g) pedagogikalıq háreketinde insansúyiwshilik hám demokratiyalıq principler tiykarında jumıs alıp barıwı;
d) oqıwshılar qılıǵı hám bilimin óz waqtında stimullastırıwı.
e) jámáátte jeke gigiena qaǵıydalarına boysınıwın durıs shólkemlestiriw;
j) oqıwshılardıń kúndelik rejimine durıs hám úziliksiz alıp barılıwın shólkemlestiriw.
Pedagogikalıq miynetti ilimiy tiykarda durıs shólkemlestiriwde oqıtıwshınıń kún tártibi áhmiyetli rol oynaydı. Oqıtıwshı ózi ushın eń optimal hám joqarı nátiyje beretuǵın kún tártibin tańlap alıwı kerek. Oqıtıwshı miynetin ilimiy tiykarda durıs shólkemlestiriwde qoylatuǵın talaplar eń birinshi İ.P.Radchenko, R.Rasulova sıyaqlı alımlar tamanınan usınılǵan. Olardıń usınısı oqıtıwshı miynetti ilimiy tiykarda durıs shólkemlestiriwde eń áhmiyetli talaplar dep tómendegilerdi atap ótken: