har bir ishtirokchi bittadan maqolni ifodali o'qib beradi.
2. M ustaqil ish. O 'quvchilar o'qigan maqollariga darslikdan m os
asarlarni tanlab, m aqolning m a’nosi bilan asarda aytilayotgan fikr-
ning bog'liqligini izohlab beradilar. M asalan, „Elidan ayrilgan yetti yil
yig'Iar, Vatandan ayrilgan o'lguncha yig'lar" maqoliga Bobur haqidagi
„H idi, tilim i va mazasidan" asarini misol qilib keltirish mum kin.
Savol-topshiriqlar beriladi:
— Darslikdan „Е1 boshiga tushgan ish, Er boshiga tushgani" m aqo
liga m os asarni eslang. Shu maqol qaysi asar g'oyasiga m os keladi?
— „Bilagi zo'r birni yiqar, bilimi zo'r m ingni yiqar" m aqoliga qaysi
asar g'oyasi m os? („M ardlik va aql yorug'ligi" ) va hokazo.
3. M aqollar yuzasidan rebus yechish.
1) [oltin rasmi] [o't rasmijda bilfin rasmi] [ari rasmi] (rd),
[odam rasmi] - [m ehnat qilayotgan kishi rasmijda.
2) [ko'z rasmi] (k)i [100] sizning [ko'z rasmi] (ks)i [tuzjsiz.
3) Bol[ari rasmi] (rg) [to'r rasmi] (tz) [ 1 Jni yi[qor rasm i](oa), [boi]
(oi)im i [bo'r rasmi] (bz) [1000]ni.
III. Fikrlash bosqichi. M aqsad: o'qu vch ilam ing mavzu yuzasidan
egallagan bilimlarini mustahkam lash, nutqda maqollardan foydalanish
ko'nikm asini shakllantirish, xulosa chiqarishga o'rgatish.
M e to d : Aqliy hujum , suhbat m etodi.
1. A qliy hujum.
— Qaysi mavzulardagi maqollarni o ‘qidingiz?
— M aqollar qanday paydo bo'lgan?
2. M aqollardan yod aytish musobaqasi.
1-guruh. M ehnatsevarlik haqidagi maqollardan ayting.
2-guruh. Vatanparvarlik haqidagi maqollardan ayting.
3-guruh. T o'g'riso'zlik haqidagi maqollardan ayting.
Do'stlaringiz bilan baham: |
