qah-qah urib kulm oqda kabi).
G uruhlam ing bali e ’lon qilinadi.
4. B ahor fasli haqida o'quvchilar tushunchasini aniqlash.
— Bahor fasliga xos xususiyatlam i tarmoqlash usulida ifodalang,
uni doskaga iling va izohlab bering.
— „Bahor" sh e’ri muallifi Qudrat H ikm at haqida nimalar bilasiz?
Og'zaki gapirib berishga tayyorlaning. Shoirning qaysi sh e’rlarini yod
bilasiz? (O 'quvchilar „Qish to'zg'itar m om iq par" sh e’rini aytishadi)
O'qituvchi hikoyasi:
Q. H ikm at bolalar uchun sh e’rlar yozgan. Shuning uchun bolalar
shoiri deb aytishadi. U Toshkentda tug'ilgan. Pedagogika oliygohida
o'qigan. U atigi 43 yil yashagan. Lekin bolalar uchun ko'plab sh e ’riy
to'plam larni yaratgan. U ning „M ening Vatanim", „Baxtli bolalar",
„ U c h o'rtoqning sovg'asi", „Soatjonning soati", „O 'g'lim bilan suh
bat" to'plam lari bor.
Guruhlarning bali e ’lon qilinadi.
II. Anglash bosqichi.
M aqsad: „Bahor" asari orqali o'quvchilam ing bahor tabiati, qush-
larning hayoti haqidagi bilimlarini boyitish, ifodali o'qish ko'nikmalarini
takomillashtirish.
O 'qu vch ilar nutqiga „m ayin sham ollar", „soyabon tollar", „tong
y e lla r i“, „ o 'tla r 1ebranar“, „ k o 'k n i quchgan te r a k la r “ iboralarini
kiritish.
M etod . Mustaqil ish m etodi.
1-topshiriq. S h e’rni ichingizda o'qing. Ifodali o'qib berishga
tayyorlaning.
www.ziyouz.com kutubxonasi
0 ‘qish uchun 1—2 daqiqa beriladi. S o ‘ng har bir guruhdan 4—5
o'quvchiga o'qitiladi. Ular baholanib boriladi, guruhning ifodali o'qish
b o'yicha um um iy bali e ’lon qilinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
