Как средство повышения качества образования аханова М. А

Ключевые слова: сетевые технологии, интерактивные занятия, SMART- образование, on-line-курс, высшее образование.
Tarmoq texnologiyalari va sinfdagi innovatsion amaliy mashg'ulotlarning interfaol shaklda uyg'unligi zamonaviy oliy ta'lim jarayonining “to'g'ridan-to'g'ri” va “geribildirim” aloqasidir.
O'rganish ob'ekti: "Magistr" o'qitish darajasi uchun masofaviy o'qitish usullari.
Tadqiqot mavzusi: on-layn masofaviy texnologiyalar kombinatsiyasi (http: //www.eLibrary .ru, http: // www. IRBIS .64,
www.educon.tsogu.ru http: // 8081, http: //www.i-exam.ru, http://www.i-fepo.ru) off-line texnologiyalari (interfaol o'zaro ta'sir, annotatsiya, biznes-o'yinlar, aqliy hujum, vaziyatni o'rganish usuli, "portfel", ekspert bahosi).
Tadqiqot maqsadi: mustaqil ilmiy-tadqiqot faoliyatini o'qitish jarayonida magistrantlar olgan tajriba almashinuvini ta'minlashga qaratilgan innovatsion axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish.
Tadqiqot maqsadi:
- elektron ta'lim tajribasini qo'llash, on-layn aloqa, o'zaro yordam, o'zaro baho berish, loyihalarni ko'rib chiqish uchun axborot va telekommunikatsiya texnologiyalari orqali mutaxassis vakolatlarini rivojlantirish uchun zamonaviy ko'p bosqichli va ko'p o'lchovli ta'lim makonining masofaviy va tarmoq texnologiyalarini joriy etish;
- nazorat va o'lchash materiallari, nazorat va baholash vositalarini ishlab chiqish, sinovdan o'tkazish, tasdiqlash, sertifikatlash, masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'quv jarayonini har tomonlama me'yoriy va uslubiy ta'minlash.
Ishlaydigan faraz: interfaol shaklda tarmoq IT-texnologiyalaridan foydalanish va sinfdagi innovatsion amaliy mashg'ulotlar zamonaviy ta'lim jarayonining "to'g'ridan-to'g'ri" va "geribildirim" ulanishini anglatadi, shuning uchun ularning kombinatsiyasi sifatni boshqarish, o'qitish samaradorligini oshirish va xarajatlarni kamaytirish imkonini beradi.
Nazariy va uslubiy baza chet el va mahalliy mualliflar A. Lobova, P. P. Kokrein, V. P. Tixomirov, N. V. Tixomirova, M. N. Prosekova tomonidan SMART-ta'limni ta'limni rivojlantirishga yangi yondashuv sifatida shakllantirish bo'yicha olib borgan ishlarini; aniq ilmiy bilimlar metodologiyasiga innovatsion yondashuvlar; mavjud IT-resurslar va Internet-ta'lim yoki elektron ta'limga oid nashrlar tahlili; ta'limni rivojlantirishga yangicha yondashuvlar; SMART-ta'lim tushunchalari; Ta'limni rivojlantirish loyihasi "SDYU xalqaro tashabbusi".
Tadqiqotning nazariy asoslari.
Internet. Birinchi bosqich
- tarkibni birgalikda yaratish va undan foydalanish (saytlar, dasturlar, omborxonalar, kutubxonalar, virtual o'quv kurslari) va qo'shma mashg'ulotlar, ikkinchi bosqich - virtual ta'lim makonida jarayonni tashkil qilish.
SMART ta'lim imkoniyatlari:
- magistrantlarning akademik harakatchanligi, o'zlarining shaxsiy ta'lim yo'llarini qurish qobiliyati, qo'shimcha imtihonlarsiz universitetdan universitetga o'tish (bitta universitetda bir marta muvaffaqiyatli topshirilgan darslar boshqalarida hisobga olinadi);
- o'quv materiallarining yagona umumiy omboridan foydalangan holda kollektiv o'quv jarayoni, butun dunyo bo'ylab jamoat mulki bo'lgan tarkibga asoslangan bilimlarning keng mavjudligi;
- Interfaol o'quv muhitida moslashuvchan o'qitish;
- tarkibni tez yangilash;
- ilmiy va ta'lim potentsialini samarali to'plash imkoniyati;
- mamlakat va dunyoning turli mintaqalarida ta'lim sifatini tenglashtirish;
- bitiruvchilarning bilim, ko'nikma va tajribalarini yuqori standartlashtirish;
- Mablag 'iqtisodi tufayli erishilgan resurslar, vaqt, pulni misli ko'rilmagan darajada tejash.
Tadqiqotchi A. Lobovaning so'zlariga ko'ra: "universitet talabalari va o'rta maktab o'quvchilarining 67 foizi kamida bitta" onlayn "kursda o'qishadi" va sessiya oldidan ko'rilgan video ma'ruzalar soni ortadi [2, p. 1]. V.P.Tixomirov, N.V.Tixomirova aqlli ta'limning maqsadini "o'quv jarayonini elektron muhitga o'tkazish orqali o'quv jarayonini samarali qilish" deb biladi, bu esa "o'qituvchining bilimlarini nusxalash va undan hamma uchun foydalanish imkoniyatini yaratadi". Faqat bilimlarni elektron shaklda etkazish eng yuqori samaraga ega bo'ladi ”[5, p. 1].
Tadqiqotning oraliq natijalari shuni ko'rsatadiki, elektron muhitga faqat ta'lim jarayoni emas, balki "bilim komponenti", balki tarkibiy qismni o'tkazish mumkin - chunki bu egalikni o'z ichiga oladi, bu esa olingan ko'nikmalarni amalda qo'llash ko'nikmasi va tajribasini tenglashtiradi. Albatta, bilimlarni oflayn usullardan samarali foydalanish mumkin (fokus-guruh usuli, vaziyatni o'rganish, "portfel"), nusxa ko'chirish, ko'paytirish, istalgan masofada uzatish. Ammo ko'nikmalarga, tajribaga kelsak, muammo tug'iladi: ko'nikma, malakaga ega bo'lgan amaliy ko'nikmalarni qanday o'tkazish kerak masofadan turib, masofadan turib, tarmoq orqali? Bizning fikrimizcha, ko'nikma va ko'nikmalar amaliy o'yinlarda amaliy o'yinlar, aqliy hujum, ekspert bahosi, loyiha usuli orqali ulanadi (3, p.). 33]. Magistrlar tayyorlashning o'ziga xos xususiyati - ilmiy va amaliy tarkibiy qismlarning ulushi tufayli professional "bilim-ko'nikma (tajriba)" ga ixtisoslashuvdir va SMART-ta'limning keyingi bosqichidagi vazifa xalqaro CDIO tashabbusining muhandislik ta'limi standartlariga erishish bo'ladi [4, p. . 114].
Список литературы

1. 
   Cochrane Р. A Guide at the Side or a Sage on the Stage // Рeter Cochrane: 2014. - Tit. from the screen (usage date: 09.12.2014). http://archive.cochrane.org.uk/opinion/archive/guardian/9.php
   
2. 
   Лобова А. eLearning. Электронное обучение //https://te-st.ru/2015/07/15/trends-in- online-education/.
   
3. 
   Просекова М. Н. Методология научного познания: кейс-технологии в практико­ориентированном применении //Инженерное образование. № 17. 2015. с. 33 - 38. http://www.aeer.ru/files/io/m17/art_5.pdf.
   
4. 
   Просекова М. Н. Реализация международного стандарта CDIO и инновационные подходы к методологии научного творчества //Инженерное образование. № 16. Томск. 2015. с.114 - 119 //http://www.aeer.ru/files/io/m16/art_15.pdf.
   

Тихомиров, В. П., Тихомирова Н. В. Smart-education: новый подход к развитию образования //Smart mesi, 02.15.2012 //http://www.elearningpro.ru/forum/topics/smart- education.


SMART-ОБРАЗОВАНИЕ и качество обучения БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
Шаталова Н. В.
ФГБОУ ВО « Тюменский государственн ы й нефтегазовы й университет», г. Тюмень