Kirish dissertatsiya mavzusining dolzarbligi

O‘zlashtirish darajasi ko‘rsatkichlari

Darajalari	Baholash mezonlari
Yuqori	Mezon asosida baholanuvchi bilimlarga ega, ushbu bilimlarni amaliyotga tatbiq etish ko‘nikma va malakalari mavjud bo‘lgan talabalarga
O‘rta	Mezon asosida baholanuvchi bilimlarga ega, ushbu bilimlarni amaliyotga tatbiq etish ko‘nikma va malakalarida xatoliklar mavjud bo‘lgan talabalarga
Quyi	Mezon asosida baholanuvchi bilimlari tarqoq, ushbu bilimlarni amaliyotga tatbiq etishda qiyinchiklari mavjud va xatolarga yo‘l qo‘yadigan talabalarga

Bu mezon va baholashning bilim darajalarni aniqlovchi ko‘rsatkichlaridan olingan natijalarning o‘rtacha qiymati talabalarning kasbiy-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish darajalari bo‘yicha asosiy ko‘rsatkichlar deb olindi. Tajriba-sinov ishlari yuqoridagi mezonlar va bilim darajalari bo‘yicha tavsiya etilayotgan kasbiy-ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishning uch bosqichida tashkil etildi:

1. Tayyorgarlik.
2. Asosiy.
3. Yakunlovchi.
1. Tayyorgarlik bosqichi. 2- kurslar – moslashish davri, bunda talabalarning taklif etilayotgan mezonlar va bilim (o‘zlashtirish) darajalari bo‘yicha dastlabki sinov ishlari olib borildi va ularning kasbiy-ijodiy qobiliyatlarining shakllanganlik darajalari aniqlandi. Shundan so‘ng bu davrda talabalarga kasbiy-ijodiy qobiliyatlarining rivojlanishiga oid seminarlar va davra suhbatlari tashkillashtirildi. Tashkil etilgan seminar va davra suhbatlari innovatsion texnologiyalardan foydalangan holda o‘tkazildi. O‘tkazilgan mashg‘ulotlarning talabalar tomonidan qay darajada o‘zgashtirganligini bilish maqsadida test sinovlari o‘tkazildi. Bu esa tajriba guruhlaridagi bilim darajalari nazorat guruhlaridagi bilim darajalariga nisbatan qisman sezilarli darajada ortishiga olib keldi. Tajriba boshi va tajriba oxiridagi moslashish davri natijalari quyidagi 3.5-jadvalda keltirildi (3.5-jadvalga qarang):
3.5-jadval.